森林小學

翻開地圖，看到台南市的安平區在安平運河、安平路以北還算是陸連半島，但以南諾大的區域基本上就是一個靠橋樑聯絡週邊陸地的島嶼。 這島的外面隔著鯤鯓湖、安平港有一座真正的島嶼，就是當地觀夕陽聖地的漁光島，島嶼靠著漁光大橋連結上述的安平島區。 島嶼上有一所小學，不過她的位階只是分校，雖然是分校，

從老師在每次有些事件發生時，給予家長們的訊息內容，能感受到這位老師的用心，老師總是會強調孩子一開始的行為可能的原因或觸發因素，在溝通後搭配情緒的調適、孩子應對上的轉變，同時也都會不忘提醒孩子處在的年紀、已經展現出的成長，也會請家長不用過度去擔心哪些部分。

因此失去不少一般高中生的假日，特別記憶深刻的是高二班上的啦啦隊比賽，因為自己周末無法參與練習也就退出。但能夠提早領略到另一個層級的學術殿堂，瞭解各個人文社會學科，深入到某個高度時，其實都有與社會在進行的事情息息相關的地方，得以入世而實用。

每次的分享，都是對自己生命的一個盤點；這次回到森小，跟差了兩輪以上的學弟妹分享，自己也盤點了自己對生命幾個元素的看法，並再次給自己一些接下去的期許跟展望。

同理心的學習，第一時間不要妄加論斷 週五晚上的通識課，老師問了一個問題，是有關森林小學的疑問，我內心直覺認為老師在評估，或許這會是他的小孩日後入學的選擇之一。 我以我在教育現場的真實例子稍作分享，當初宜蘭有名的森林小學，那時只有成立國小階段學制，國中必須回體制內就讀，有個醫生的小孩，就是就讀這所森林

在盡責的父母跟最好的父母之間，有著太多我們無法決定、操之在我們的因素，如果自己確認了，在一個決定上，重重篩選後剩下可能的選項，至少都已經符合諸多判斷，那不妨做個讓自己心理或生理上更為輕鬆舒服的選項。

「馬武督探索森林」是偶像劇《綠光森林》和電影《賽德克·巴萊》的取景地。園區內高聳的柳衫林和木造的綠光小學，營造出仙境般的夢幻感。

父親這個老哏的題目，印象最深的當屬背影，再來可能是麥帥為子祈禱文，大抵課文中出現的父子檔，走的親情路線都不太一樣，而這本又是另一個典型，是一個爸爸坦然面對意外得子、慢慢準備成為父親的紀錄。

「家中小朋友未來將上小學，想請教老師該如何選擇體制內或體制外的學校？決策標準要考慮哪些因素？」這真是大哉問。這個問題很不好回答，但不是很「難」回答，原因筆者之前在教育系列有講過，「說實話很傷人」，畢竟多數家長都是望子成龍。