律師父親大孩子：師者

今天去國小三年級的小孩的校慶運動會，算是第一次跟他的級任老師打到照面，升上中年級後，比較多是太太去參加。

自己的孩子，有很多很棒的地方以及獨特的想法，而這些地方有時跟其他孩子的優點、個性交融在一起的時候，並不總是發生好的化學效應，特別是還加入疫情這些即使對於大人們，都難以立刻調適、會影響人際互動的因素，這個因素在我自己看來，影響家中寶貝很多。

很幸運的是，確實遇到一位用心體貼的老師。

從老師在每次有些事件發生時，給予家長們的訊息內容，能感受到這位老師的用心，老師總是會強調孩子一開始的行為可能的原因或觸發因素，在溝通後搭配情緒的調適、孩子應對上的轉變，同時也都會不忘提醒孩子處在的年紀、已經展現出的成長，也會請家長不用過度去擔心哪些部分。

所以今天在班上，也看到一些老師過去帶過、已經到國中的學生，趁這個機會回來找這位老師。

我想到自己從森林小學回到體制內學校就讀時，即使以森林小學遇過學生的標準，我都是頂級難搞的，更遑論要回到體制內、而且還是在高雄市以升學著稱的傳統大校五福國中去適應。

要適應哪些事情呢？嗯，舉例來說，我不知道座號跟學號的差別、也不知道什麼是默寫，那就更不用說自己在小學大鳴大放、喜愛發表意見的種種。

而我非常謝謝自己也擔任過教職的母親，在我入學前，去跟我當時負責教國文的導師，先溝通、說明關於我小學所受到的教育，以及這些環境跟相處是如何與我的言行結合在一起。

我確實有感受到，在不失去與其他同學間公平對待的範疇內，導師有對我那走過與他人不同的路所產生的差異，去友善地互動著，甚至也創造一些機會讓我表現。

也因此，即使自己國二離開高雄、後續到了台中，再到台北，跟高雄的連結、甚至當時國中的同學都幾乎沒有特地聯絡，但在大學畢業後，藉著到高雄工作的機會，特別去拜訪老師。

我想，接下來會跟自己的寶貝去共同討論，有什麼事情，是可以最棒地回饋這位老師的付出。