同理心的學習，第一時間不要妄加論斷
週五晚上的通識課，老師問了一個問題，是有關森林小學的疑問，我內心直覺認為老師在評估，或許這會是他的小孩日後入學的選擇之一。
我以我在教育現場的真實例子稍作分享，當初宜蘭有名的森林小學，那時只有成立國小階段學制，國中必須回體制內就讀，有個醫生的小孩，就是就讀這所森林小學，國中回一般的學校就讀，結果這個孩子真的適應不良，國一只讀了幾個月就選擇在家自學，只有段考時才返校參加考試，當然他的成績名列前茅這件事不必懷疑（天生資質佳）。
體制內學校師長認為這就是體制內外的差異，選擇讀什麼？這個沒有絕對好壞，我也不會去作任何的批評，畢竟這個牽涉太多，家長的背景及想法、小孩自身的特質、整個教育制度的發展，我只能說我沒有什麼條件去讓小孩就讀森林小學，當然如果我的小孩可以在森林小學快樂學習，我當然也是樂見其成啊！只是我就缺乏太多的資源及能力，就乾脆不多想。
我當時只是說可能會跟社會脫節，結果有一個同學竟然反駁我，同學啊！誤會大了，我完全沒有要批評體制外的教學，我熱愛自由的個性，其實是羨慕森林小學的孩子們，我只是以我工作上的經驗來分享，但她一直轉頭，我其實懂她，她應該帶過一些學生，而且她實在太激動了，如果她平心靜氣的說，我還願意敞開心懷理性的對談⋯我就是稍作解釋，然後安靜⋯結果是老師很緊張，老師說大家討論很好，但是並沒有要引發紛爭。
我知道要跟這個同學如何度過一學期，雖然一個星期只有一堂課，但以她這個強勢的態度，我決定坐在角落安靜聽課就好。
班上同學太安靜，我也認為是該跟老師有點互動，但以這情況看來，我不必發表意見跟看法，除非老師直接點名我回答。
早上吃早餐時跟老公提到這件事，老公直接說，妳怎麼去到哪裏都會有問題，這句話真的就是論斷，老公也是居於愛護我，希望我不要跟別人有什麼紛爭，但我希望他先同理我，讓我的防衛心放下，我才能聽得進他後面的關心（或者是擔心），男人真的都這樣粗心嗎？
上課要安靜可能真的很難，除非都不要聽課，那就不會有任何想法跟意見，但遇到不理性的人，該如何做呢？只是來拿學分，沒有要較勁或爭輸贏，同學啊！放輕鬆～
現在體制外的學制愈來愈成熟，而且整個從幼兒園到高中階段都成立得很健全，家長可以有很多充分的資訊跟時間做選擇，甚至聽說連大學階段也已經在討論，所以或許這會是很好的機會，如果我年輕一點，如果我的小孩慢一點出生，那可能一切都會是不同的發展，小孩的人生跟視野也會更加開闊。
希望我可以練習充分的表達意見，這其實也是人際互動的一環⋯⋯但希望大家都可以先有同理心，不要在第一時間對任何事妄加評論，我脆弱的玻璃心要堅強一點。
