綜合領域
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一個10歲的男孩經過，我們一邊向窯走去，一邊試著邀請他：「欸，我們需要你的幫忙。」
男孩：「這樣真的可以把食物煮熟嗎？」
我：「這你要自己去試試看囉～」
男孩：「吼，剛剛你明明就不是這樣跟她說的，你一定是知道我不會拒絕才這樣說......
工作日的一天，就由準備空間開始。
打掃，鋪上軟墊，形成一個潛意識上隔出來的空間；
室外空間是外放、高動能、展現大肢體、和環境互動的場域。
在準備好空間的同時，教育者也準備好自己了
一路以來，團體日依著孩子的狀態不斷地調整，從一個老大，到探險隊夥伴們的出現，再到現在「雙老大制」！
當老大從一位變兩位，並不代表工作可以分擔一半，反倒是因為權責相等，需要花更多時間和另一位老大進行溝通協調。
除此之外，比較熟悉團體日運作的小組還讓他們抽一個專屬的「特殊任務」。
