讀寫萌發

孩子在學前，許多爸爸媽媽希望孩子能早點學會認字 會購買一大堆識字卡、練習本給孩子練習~ 但其實這些充滿文字的書籍，對於他們就像文字天書一樣抽象 💁‍♀️作伴小編要來與你們說說不同年齡層的孩子認字的好方法 一起好好善用孩子的「識字敏感期」來引導孩子學會認字

今年，一位朋友打算把要送晚輩紅包的習俗，換成送書丶送繪本，我聽了之後覺得非常興奮，很鼓勵這樣的行為，同時我也被問到如何挑選學齡前兒童的書籍，也順勢提供了一些親子共讀的建議。我在想，如果換成是我，有可能這麼做嗎？再來，親子共讀原來不只是父母的事，而是每個人都有機會去實踐在生活中，一起創造閱讀風氣

去年，第43屆金鼎獎特別貢獻奬幸佳慧，在2019年10月16日去世，留下了《蝴蝶朵朵》《掉進兔子洞》、《走進長襪皮皮的世界》、《用繪本跟孩子談重要的事》、《親子共熬一鍋故事湯》⋯⋯這些推動兒童文學重要的作品。今年，台灣重要的閱讀推手—柯華葳教授在前幾天逝世了⋯⋯

「書本好好翻不行嗎？怎麼總是把書撕破？」 「每次都撕破書，書本各處貼滿膠帶，已經傷痕累累了」 「每次說到要看書，孩子的注意力十分短暫，總是三兩下就快速的翻完」關於學齡前孩子的讀寫發展，是有階段性的，就像身體發展、動作發展、語言發展那樣的階段性，你知道嗎？怎麼看待小孩撕書、塗鴉書、咬書……這些行為呢？

親子共讀是大家很熟悉的概念，對於養成孩子的閱讀習慣是很好的一種親子活動針對學齡前幼兒，還有一個重要的概念：「讀寫萌發」，大家有聽過嗎？

執行功能是什麼？怎麼會跟一個人的人生習習相關？ 身心健康、生活品質、學業成就、工作成就、婚姻關係、社會公共安全......都和執行功能有關！ 執行功能也與親子共讀、讀寫萌發相關！ 從一個一個家庭開始，一起提升執行功能 我們可以共同建立一個越來越美好的社會！