到了農曆過年，總免不了各種送禮的時機。怎麼送到心坎裡，一家合樂，大家笑呵呵，還真不是件容易的事⋯⋯隨著年齡增長，也開始成為長輩的角色，從收紅包變成發紅包的角色
今年，一位朋友打算把要送紅包的習俗，換成「送繪本」。他很認真的做了點功課，研究親子共讀，並做成一張祝福卡片，也幫我推薦了這個大人囝仔來讀冊的專頁（也歡迎對於閱讀有興趣的大人丶小孩，都一起來訂閱）
知道我在推廣全民閱讀丶親子共讀，朋友特別也詢問我有沒有關於0～2歲繪本相關的建議。其實，朋友自己也很認真，已經參考過衛福部親子共讀的資訊平常家長總是帶著困惑的表情告訴我：我知道親子共讀很重要，但到底親子共讀怎麼做？
照著書本丶網路資訊建議的方式做，但孩子有時也不太理我⋯⋯就跑去旁邊玩，或是隨意翻個幾頁丶甚至撕破書⋯⋯親子共讀實在不容易呀！
（關於上述狀況，也歡迎參考這篇小孩撕書丶咬書丶亂畫書該怎麼辦？）
我們都知道臺灣的教育體制下，閱讀好像會變成一種任務。比如：給一個指定閱讀書單，比比看誰讀得多，或是規定回家要閱讀，最可怕的是強迫要寫讀書心得⋯⋯而身為大人的我們，也問問自己，是否離開了學校，就不再拿起書本，抑或，在潛移默化中，我們也把親子共讀當成一件父母的育兒任務了⋯⋯好辛苦丶好難丶好痛苦
真的有可能培養孩子自主閱讀嗎？
近來我在蒙特梭利小學校裡學習，更發現閱讀能力的培養，是奠定「自學」的一大基礎能力。每個人內在都有一位老師，當引發了內在的老師，你會自己去求知丶搜尋資料、自主閱讀⋯⋯透過自己來教導自己。
比如一個三年級的孩子，看了電影「安妮的日記」後，開始自己去找德國丶二戰丶大屠殺⋯⋯等資料；又比如一個一年級的孩子，在學習台灣河流之後，想研究離阿嬤家最近的溪是哪條，也規劃下次回阿嬤家時，想實地考察一番⋯⋯等諸如此類的例子
我想，我這位朋友的送繪本代替紅包行動，也給了我一個很大的啟發
重新思考：什麼是親子共讀？（Parent-Child Reading）
正好連結到近來皮克斯上映的電影《Soul》（靈魂急轉彎），帶給我的啟發：
靈魂急轉彎
什麼是生命？
生命的意義是什麼？
身為一個人要活出怎樣的意義？
在劇中，至少有四種生活方式的展現，讓我們反思以上的問題
- 正在實現夢想中，因為工作就是自己的夢想
- 沒有實現夢想，但仍熱愛自己現在的工作
- 尚未實現夢想，做著自己不愛的工作，但一心想追尋夢想
- 沒有夢想，但熱愛生活
那你呢？
為了不劇透，就不指出各別代表哪些人物。總之，男主角以為自己生命的意義在於音樂，也就是他演奏的Jazz，他在擔任音樂老師時，仍不斷找尋成為爵士樂手的機會，也終於成功獲得一次上台出演的機會⋯⋯但後來，他從一位熱愛生活的靈魂身上，體會到了，原來生命的意義不在Jazz（這個詞彙），而是Jazzing（去做丶去實行的過程）
生活也不是Life，而是Living
閱讀也不是Read，而是Reading
當閱讀實踐在日常生活之中，那就是閱讀的意義，那就是親子共讀的核心
「閱讀」（Read）不是喊一個口號，當作一種理想遠遠觀之
比如生日時，你喜歡收到書嗎？
逢年過節送禮，你願意試試看送書當禮物嗎？
要送書的時候，你有想過要送什麼嗎？（那個人的喜好丶興趣⋯⋯⋯）
你平時和朋友聊天時，是否時常會以「書」做為主題來交流呢？
值得大家一起思考怎麼做，一起在生活中實踐
讓閱讀不只是Read，更是Reading
