遊戲規則
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早會後的廣場上，出現了小石頭敲擊鍋子的聲音，
走進一看，原來是大班的孩子正坐在石頭堆裡，賣力的
挖呀挖呀挖……
承欣：快來喔！好吃的料理來了！
芮甯：我們還沒有煮好喔！
昱德：我也來幫忙煮菜。
惇嶸：火太小了，我來挖大一點。
平軒：出現了一個洞耶！
睿綸：這樣比較大。
綵婕：老
寒假到了，這麼短的時間，孩子還是可以有豐富的學習喔
奧普藝術在寒暑假都舉辦寒暑期營隊，
這一次要來準備豐富精采的工作坊囉~
一日工作坊、半日工作坊，
或者一次選擇多種工作坊課程，
只要喜歡，時間允許都歡迎報名喔
除了旗美地區以外，也歡迎高雄市區的孩子們
來選擇一日工作坊體驗各種課程
https://www.youtube.com/watch?v=UJKV_6QZUS4
用刮鬍泡和小蘇打粉混合出來的雪，真的冰冰涼涼的。
稀稀鬆鬆的雪地感，摸起來心裡的感受可悄悄的想像一下。
想像力原本就可以去到全世界，面對孩子的想像，
也能感受到如此的真誠可愛。
但我覺得阿人也很幸福
一位平時內向的同仁因勤務編排爆發情緒，引發了對團隊溝通的深入探討。作者以「同理心」、「願意而非應該」及「高度影響視角」為主題，反思如何營造讓人安心表達的環境，並強調選擇代表接受規則的責任意識。
升上中班的孩子，狀況越來越穩定了喔！
自己也感覺長大了，在教室裡能夠照顧好自己和同儕。
在廣場也能看見他們的身影旁邊多了幾個小小的身影，
原來是他們主動幫忙照顧小小孩，陪著他們一起遊戲。
星期三早上老師們和大班哥哥姊姊拍畢業照的時候，
中班孩子知道小班和幼小班的弟弟妹妹需要陪伴時，
每天早上早會後的運動，每週老師都會安排不同的項目讓我們練習，
有些運動也是需要一點技術的，例如搖呼拉圈、左右拍球、騎腳踏車…等，
總有些孩子會比較擅長某些項目…
幼兒：老師我不會搖呼拉圈。
幼兒：我覺得這個太難了，不好玩。
老師：老師告訴你們唷！以前我也不太會搖呼拉圈，
但是我相信只
廣場的遊戲時間，孩子們總是一群一群的圍在一起討論著有興趣的事物。
這一天孩子們拿了幾種不同的遊具，然後開始變魔法~
瑜希：這個棍子要放在上面。
綵婕：然後放軟墊上去，就變成屋頂。
芮甯：我們就可以在家裡面了。
芯樂：這裡就是我們的家了！
妍希：我們一起住在裡面。
玥伶：前面還要有院
這學期有了彩虹玻波的挑戰機制，
對於孩子來說，一開始覺得有點困難，
因為要連續七天的達成日，是一個非常大的挑戰。
從一開始只有幾個孩子願意嘗試看看，努力的為自己加油，
直到同儕上台完成項目領到表揚卡，換了玻璃珠、手鍊⋯⋯
之後，也對自己開始有了期待。
在人生的遊戲中，有些人似乎自帶外掛，輕鬆解鎖成功的關卡。這篇文章探討了「人生開外掛的人」具備的三個特徵：了解遊戲規則、跳脫框架思考，以及善於盤點並使用資源。透過這些特質，我們不僅能更好地迎接挑戰，還能實現突破局限的成功。
早會後，我們來到草原上玩，孩子開心的
奔跑著……
柏炘：來啊！我在這裡。
平軒：我是警察。
一群小朋友在草原上，你追我跑；跑來跑去、抓來抓去。
睿綸：老師，他們一直抓著惇嶸。
老師：來，小朋友集合一下，我覺得你們玩的有點可怕，動作太大了，而且看起來好像沒
