【我們是大力士！】圖/文 杜孟蓁、黃久真
更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘
有一天老師帶著孩子們到日光草原玩草原遊具，
大家在那裏除了玩得很開心，也會學習自己注意安全。
遊戲結束後，老師就獨自要將遊具搬回它們的家，
結果才要轉頭搬下一座時，就看到孩子們主動協助搬運長板凳，
而且大家很合作地各自抬著一部分，
感覺輕鬆地將板凳搬到應該放的地方。
當下老師覺得很感動，除了是主動幫忙以外，還看見了孩子們的進步。
而孩子會有這樣的行為，無非是模仿成人或是哥哥姊姊來的，
重點是孩子們因為平時生活自理上的練習，像是自行拿書包、物品，
訓練了大小肌肉的能力，讓孩子可以有力氣做這些自己可以能完成的事。
別小看年齡才2-3歲的他們，
他們能自己完成的事真的很多很多喔！航航：「我是大力士喔！」
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3.3K內容數
每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
偶爾的下午時光，孩子們會在教室的角落區遊戲著，有時是培養建構能力的組裝積木；有時是促進邏輯的拼圖；有時是運用精細動作的串珠；有時是團體遊戲的桌遊，每一組都會有各種不同的故事產生！這周孩子們搭建了可愛的積木，並述說、扮演著每個區域的功能，讓老師覺得非常有趣呢！
昱全：「嗯─列車要進站
在蒲公英家中的戶外遊戲很多元，除了廣場、草原以外，
孩子們也很喜歡在各個村落穿梭；
而豐富的素材以及資源提供了孩子許多可展現創意的機會。
在布洛克斯莊園中的爬高高瞭望台，
是多年前學校師訓活動中的一項重要成就，
而在定時檢修以及改造下，成為了現在的樣貌。
孩子在這其中的活動很有創意，
在校園的村落中有著幾位孩子的好朋友，會陪伴孩子一起玩樂一起長大，帶孩子去認識一下我們的好朋友。
在廣場時間孩子們在村落裡辦家家酒在那裡遊戲，怎麼那麼熱鬧呀，原來那裡是庫克比克村啦，孩子們喜歡在那玩土，收拾時間到了，孩子們雖然捨不得但都有將器具收回盒子裡將鍋子掛在木頭上……
老師：孩子們我
生活實驗 六三八
她跟誰都可以一起玩。
溜滑梯時，會等旁邊的一起。
小朋友走光時，會說「人咧?」
爺爺來時，會發明遊戲，跟爺爺玩。
昨天放學她好開心，因為爸爸帶了搖控小車車，好多人跟她一起玩。
她說，下次還要爸爸帶球球去。
週五是向日葵班班親會的日子，孩子們聽到老師分享後，
表示自己也想讓自己可愛的作品讓爸爸、媽媽們一起欣賞，
於是我們便接力的開始了搬箱鼓到會場的遊戲囉！
過程中孩子們依序的排隊、沒有嘻笑、小心地拿著自己的作品，
輕輕地放在我們要佈置的位子上，
這一切是如此有序，真的很不容易呢！
自己的
今日到日光草原有點不一樣喔，好像有多了一些東西，
於是我們就帶孩子一起到看看到底有什麼新奇有趣的東西吧！
原來是老師們在草原上擺放了一些大型遊具，讓孩子可以盡情的發洩體力！
妍希：老師我可以去爬那個嗎？
老師：當然可以呀！但是要注意安全喔！
丞赫：我也想要～
小朋友們：我也要～
丞旭：
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