最後， 「所有我想得到的都做了、我也和善待人了、我也兢兢業業了、我也壓抑情緒了，為什麼都還是沒有辦法。」 在看完金馬男主角入圍片段的那場戲，我私自為阿邦想了這段獨白。

一、喝冰開水 二、閉上眼睛 三、干我屁事 三步驟是謝老闆阻斷自己同理的方式，也是他的浮木，為了不讓自己的過往繼續痛苦下去。

如同他的名字「真人」所隱含的意義：真誠的人，面對這一切不尋常的現象，不論是現實生活或是虛幻的奇異世界，他都用真誠的力量面對，讓周遭的人回報以更多的關心與善意。

2023年5月不太平靜，一連串從原住民到經濟系學生會選舉的歧視政見，點燃了許多人發表言論的熱度與想法。 當中，最為大家「攻訐」的莫過於身處風暴中心的台大經濟系教授的發言（題外話：如果今天他不是台大的老師，大家會依然這樣檢視他嗎？） 我有不同的看法。

前些日子，我的臉書牆上重現了朱學恆對於蔡英文「學問」的嘲諷： 把這則故事重述一遍的是杜承哲醫師。他就這首詩的創作背景，說明馬英九所引「一片冰心在玉壺」不倫不類，扭曲了王昌齡的原意。 身為國文老師，看到「局外人」對於古典文學願意進行討論，自然感到開心（雖他的目的只是要嘲諷一番），但其中有一點我並不認同

此刻的她是針、老客人是線，將他們的情份織就成一張網；觀眾眼淚是這張網上的珍珠，除了點綴，也被好好的接住了。 臺灣女性的形象微縮在阿蕊身上，之後被投影到了電影院中的每個人身上。

關照他人的感受，是件基礎但極為重要的事。

在踏入職場之前，周遭的前輩們都如此諄諄教誨著： 工作最難的，不是工作內容本身，而是跟同事、上司、下屬、不同部門間的人際關係。 一直以來，我是個耳根子偏硬的人，頗有自己的想法；但我同時又是個注重禮節的人，對於長輩的教誨，不會當面質疑或否定，而是左耳進右耳出。

一個疑惑的開端 如果高等教育的目的是「培育對社會有用、能解決問題、具有跨領域綜整能力人才為第一要務，有效激發學生學習動機、創造高教價值，讓學生有所感受『被社會需要』並樂於學習。」（教育部高教深耕計畫），那麼她前一階段的高級中等教育呢？

一邊惡補相關知識的同時，一邊看著周遭的高中生，腦袋跑出的是多數高中生對此事漠然的態度，再加上108課綱總一直讓我有「理想很豐滿、現實很骨感」的感受，而最近也一直聽到「某某國家也是十八歲就有完整公民權」等。 這些種種交雜在一起，讓我現階段不支持十八歲公民權。