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袋鼠老師

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我是一名專職兒童語言治療的語言治療師+特教老師+媽媽,興趣和專長是設計個別化的教材內容讓孩子在家也能學習喔!
孩子大班了,開始對注音符號感到焦慮了嗎? 小孩感覺很「憨慢」,很怕他上小學後只有10週的時間學注音符號根本不夠嗎? 我是一名語言治療師,也是一名特教老師,更是一名有大班小孩的母親,正在利用自己的專業,以有趣又符合發展的方式教導自己的孩子 來看看我們怎麼做的吧!
全部內容
由新到舊
到了第二個回合,就不太侷限教材了,重點在大量暴露囉
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總複習時間,可以使用畫一畫時的作品來考考孩子,難度比較低,孩子會比較有自信
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上面三個內容都做了,小孩依舊一問三不知嗎?別擔心,你一點也不孤單(拍肩)別氣餒!孩子年紀就還沒到嘛!我們反而該慶幸,有這樣偷偷慢跑,之後上國小就能少點挫折了喔!我們不就是為了他未來不要太挫折才先教起來的嗎?如果因此而生氣、給壓力那豈不本末倒置了?! 方法還是有的,一起來看看吧!
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1-3的主軸是大量暴露+尋找,期待透過視覺搜索的過程增加記憶。 圖片可以用畫的也可以用印製的,我自己則是用畫的,一來是畫的省事
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要請他們從小書中去找出指定的注音 製作小書時可以加入自家孩子喜歡的元素 所以我是畫上角落小夥伴相關的內容再寫上
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cirle 1-1 :寫一寫ㄅㄆㄇㄈ學習單 圖像式的學習特徵,就是要賦予符號意義,就如同鉛筆1、鴨子2的概念一樣,讓孩子可以將型跟音加以聯想......下述將會介紹學習單挑選方式以及各個注音群組的概念喔
快樂學習,快樂成長,但又怕讀公幼的孩子「太快樂」後,小學課業跟不上。感覺送去正音班好可憐,可是自己在家又不會教、也怕造成親子關係緊張嗎? 袋鼠老師為自家大班孩子設計了一套適合他的簡單注音練習,一起來試試看吧