Circle 1-4 畫一畫

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上面三個內容都做了,小孩依舊一問三不知嗎?別擔心,你一點也不孤單(拍肩)別氣餒!孩子年紀就還沒到嘛!我們反而該慶幸,有這樣偷偷慢跑,之後上國小就能少點挫折了喔!我們不就是為了他未來不要太挫折才先教起來的嗎?如果因此而生氣、給壓力那豈不本末倒置了?!

方法還是有的,接下來這招,有可能就能讓孩子自信加倍喔!這招其實很簡單,就是把注音符號跟某個圖像連結起來!不知道大家有沒有看過第四台很長洗腦的廣告,什麼右腦開發、圖像學英文之類的,雖說廣告有點誇大,但還真是有點道理的。有些孩子是需要將抽象的圖案予以具象化圖示,他才比較能記得。如果你的孩子當初學顏色時,還得教「香蕉黃色、蘋果紅色」,或是記數字還得「鉛筆1、鴨鴨2」,那他極有可能適合這個方法喔!

該圖像概念要跟那個注音符號有點關聯,最好是一提就能聯想到的,例如蜘蛛的ㄓˉ就會相當直覺,另外可以加點趣味的聯想進去,最好的方法,就是你先想幾個詞,讓孩子自己選、自己畫,印象更能加倍喔!例如當初在畫「ㄇ」的時候,我就問孩子:「你覺得這個長得像帽子的ㄇ還是媽媽的ㄇˉ啊?」結果小孩竟然選了媽媽(如下圖)


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從此後ㄇ就記得了,忘了也沒關係,把這個媽媽拿出來並強調「m-媽媽的…」他們會很自然的接出ㄇ喔!




孩子大班了,開始對注音符號感到焦慮了嗎? 小孩感覺很「憨慢」,很怕他上小學後只有10週的時間學注音符號根本不夠嗎? 我是一名語言治療師,也是一名特教老師,更是一名有大班小孩的母親,正在利用自己的專業,以有趣又符合發展的方式教導自己的孩子 來看看我們怎麼做的吧!
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