上面三個內容都做了，小孩依舊一問三不知嗎？別擔心，你一點也不孤單（拍肩）別氣餒！孩子年紀就還沒到嘛！我們反而該慶幸，有這樣偷偷慢跑，之後上國小就能少點挫折了喔！我們不就是為了他未來不要太挫折才先教起來的嗎？如果因此而生氣、給壓力那豈不本末倒置了？！
方法還是有的，接下來這招，有可能就能讓孩子自信加倍喔！這招其實很簡單，就是把注音符號跟某個圖像連結起來！不知道大家有沒有看過第四台很長洗腦的廣告，什麼右腦開發、圖像學英文之類的，雖說廣告有點誇大，但還真是有點道理的。有些孩子是需要將抽象的圖案予以具象化圖示，他才比較能記得。如果你的孩子當初學顏色時，還得教「香蕉黃色、蘋果紅色」，或是記數字還得「鉛筆1、鴨鴨2」，那他極有可能適合這個方法喔！
該圖像概念要跟那個注音符號有點關聯，最好是一提就能聯想到的，例如蜘蛛的ㄓˉ就會相當直覺，另外可以加點趣味的聯想進去，最好的方法，就是你先想幾個詞，讓孩子自己選、自己畫，印象更能加倍喔！例如當初在畫「ㄇ」的時候，我就問孩子：「你覺得這個長得像帽子的ㄇ還是媽媽的ㄇˉ啊？」結果小孩竟然選了媽媽（如下圖）
從此後ㄇ就記得了，忘了也沒關係，把這個媽媽拿出來並強調「m-媽媽的…」他們會很自然的接出ㄇ喔！
