劉小可
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由新到舊
喜歡閱讀卻總在闔上書本後，發現自己難以說出書的重點，也無法將內容實際運用到生活或學習中。《獵豹閱讀法》將閱讀者比喻為獵豹以「高效閱讀」為核心，強調抓住重點、結構化理解與介紹心智圖、「4I」及卡片筆記法，提供了一套全新的閱讀視角。
天才是練出來的!卓越表現不是天賦，而是來自高度結構化、有回饋、有挑戰的練習方式!
《刻意練習》提供了一種對抗「形式化努力」的視角，可運用在各個領域，其中一個是教育領域。
學習不該只是完成任務，而應該是對自身能力邊界的有意識探索。《刻意練習》是108課綱中「自發學習」的技術實踐方式。
閱讀能改變人生，圖書館不僅是借書的地方，更是提供支持和溫暖的空間。
每個人都能成為孩子生命中的重要他人，善意和閱讀的力量能照亮生命的道路。
鼓勵成長性思維，並相信自己的存在和工作有價值。
從家中那句「妳要讓著弟妹」開始，到成長過程中不斷被期待的成熟與懂事，長女的故事似乎總是在「付出」與「壓抑」之間書寫。從書籍《長女病》到歌曲《Eldest Daughter》，再到韓劇《苦盡柑來遇見你》，這些作品提醒長女並不是天生堅強，她也會疲憊、會渴望被理解。
在歷史的塵煙中，《長安的荔枝》以一段奔赴萬里運送新鮮荔枝的使命，寫出自我信念與人心善惡的交織，難的不是天地法則，而是如何在腐敗的政權下做個好官。
無論是小說的筆觸還是電影版的鏡頭，都像是一首流動的長詩，在華麗的唐代盛景之下，呈現出深沉的官場鬥爭與小人物社畜的無奈。
1.自由不是任性妄為，而是學會付出、信任，建立共同感。
2.愛是最深最難的課題，愛不是佔有或依賴，而是彼此並肩傾聽，往共同幸福前進。
3.教育與成長在於「信任」：無論是親子或師生，阿德勒心理學都反對懲罰與獎賞，強調平等、尊重和信任。
天底下只有三件事：「自己的事」、「別人的事」、「老天爺的事」。
不被討厭的勇氣，其實是「做真實的自己」。
人，只有在覺得自己有價值的時候，才會有幸福勇氣。
<雲上的阿里>、<象爸的背影>、<再見了！變成鬼的媽媽>都在敘說生命教育，有時候，我們深愛的家人會先一步離開，他們可能變成天上的雲朵、記憶裡的背影，或深夜裡眾人熟睡時翩然入夢。小小一本內有濃厚情感，讓人讀了久久無法釋懷，面對生死議題很難說出口，閱讀繪本，盡情流淚抒發情緒，一起感受生命的溫度吧！
閱讀韓國美食專欄作家黃教益的《韓國飲食的素顏：從泡菜到蔘雞湯，形塑韓國飲食文化的100個事典》；與集結台灣文史作家、講師、外語導遊等多重角色於一身的曹銘宗老師，他的《蚵仔煎的身世：台灣食物名小考》，在餐桌上讀歷史，看似平凡的食物，竟都蘊含著源遠流長的歷史故事，讀完都不禁感嘆：「原來如此」！
「誠品生活台南」提供了豐富的精神糧食及各類美食，讓人身心靈皆獲得滿足。
《我可能錯了》像清晨森林的安靜呼吸，適合沉澱心靈；
《最後14堂星期二的課》像午後溫暖的談話，適合療癒內心。
