鴻雁
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本名洪俊彥。我從不無照駕駛，卻是體制外的小小無照教師，從小學作文到大學寫作－－能教就教，不能教就學，學不會就動手寫，寫到有心得再教……
喜歡書寫飲食經驗、鬼怪短篇、雜感趣聞、叭啦叭啦……等題材。透過我的作品，你將會走訪教育現場、命案現場以及菜市場。歡迎參觀選讀！
本名洪俊彥。我從不無照駕駛，卻是體制外的小小無照教師，從小學作文到大學寫作－－能教就教，不能教就學，學不會就動手寫，寫到有心得再教……
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由新到舊
「童年學過的十大沒用才藝」，這個話題每隔一段時間，就會在網路上掀起熱議、引起共鳴。然而，一項才藝的價值，不能光看它表面上有沒有用，更要發掘出它的核心能力。
也許，這個核心能力，正是未來的競爭力！最近，我設計的一堂高年級課程，正是引導孩子剝開才藝外表沒用的外殼，直探其中有用的核心能力。
小朋友最期待的兒童節快到了，但並不是世界上所有兒童都能快樂的過節。我會希望孩子在歡樂過節之前，了解落後地區的孩子如何生活，不只是加強時事敏銳度，更能夠培養同理心，了解自己多麼幸福。這張圖，請小朋友仔細看看，發揮「大家來找碴」的本領，圈出母子三人可能面臨的危機……
最近有一個應屆畢業的女大生在某平台上提出「勇敢女孩勇闖南美六國」募資計畫，不料引發爭議。我認為：網友的質疑與批評都是對的，然而即使她的方法可議，她的夢想仍然值得敬佩。給她建議不妨，過度炎上和冷嘲熱諷則不必！
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今年學測國寫情意題〈隔在我們之間的種種〉以「圖文共構」的形式呈現。如果是小學生來看，第一時間可能會直呼看不懂，但如果把題意簡化為「人與人之間的衝突」，那就瞬間容易多了！或許，你的孩子也曾經寫過類似文章，只是不知道怎麼發揮、怎麼布局。跟著我們的教學步驟，相信我：小學程度的孩子也寫得出高中程度的題目！
與其一味強調誠實，以道德限制孩子的思維，不如帶他們從科學角度理解「人為什麼會說謊？」我曾在課堂上指導孩子利用《國家地理雜誌》的「說謊動機圖表」，拆解各種謊言背後的動機並思考改善方法。這次的專欄文章，我把課程重點故事化，深入淺出引導孩子進行思辨，強化議論能力！
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利用〈居家修繕/改善單〉建立親子之間的居家問題回報機制，促使他一同參與家庭事務。漸漸地，你會發現，不但小朋友們對這個家的向心力會越來越強，他的觀察力、空間感，也會有所提升。──至此，他已經完成空間描寫的基礎練習了。
