洛辭
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用文字紀錄那些說不出口的選擇,與無法解釋的變化。 曾學設計,也曾在講臺上看過許多迷茫的眼神。那些少年與大人的邊界,後來都變成了故事。 喜歡第一人稱寫作,因為我相信,寫下的那個「我」,不只是角色,也是一種嘗試理解世界的方式。 現實與幻境,都正在書寫中。
《我們曾一起走過的光年》:寫給教室裡的我們
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這裡記錄一位從設計師轉行為老師的寫字者, 在黑板與筆電之間,寫下青春與現實的對話。 如果你曾在教室裡困惑過,也曾在校門口想逃,這裡的文字也許會讓你停下來,想起某個人。 本作品也同步連載於 POPO原創市集 🔗 https://www.popo.tw/books/854808
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《我們曾一起走過的光年》:寫給教室裡的我們
2025/05/30
《我們曾一起走過的光年》13:這一夜的影
“你今天點菜的時候在掃周圍;一進門就先看有沒有其他老師;連我給你發信息你都過了三分鐘才回。”她一字一句地說,“你不是不想聊,是不敢信。” 我沒想到她能看得這麼細。 “職場教會我的第一課,就是少說一點,活得久一點。”我乾笑一聲,“以前的同事,有人表面上跟你稱兄道弟,背後卻把你
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《我們曾一起走過的光年》:寫給教室裡的我們
2025/05/29
《浮光弄色》:傷情為刃,逆命而行 :9 風起歸雁巷,情落茅廬前
淡淡的聲音,宛如風過湖面,卻瞬間壓制了所有殺機! 廟門之外,一襲素袍迎風而立,摺扇輕搖,神態從容,彷彿方才的殺伐皆與他無關。 謝行止! 我心頭一凜,還未來得及反應,一股狂猛的掌風已然席捲而來! “砰!” 影殺眾人竟被這股無形勁力震退,數人當場失去戰鬥
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《我們曾一起走過的光年》:寫給教室裡的我們
2025/05/29
《我們曾一起走過的光年》12:這一日的光
“接下來,我們要針對今年秋季學期的教學目標進行再明確——包括指標分解、教學督導節奏,以及各學科之間的配合銜接。” 杜淑清站在會議室前方,沒有擴音器,卻每一個字都像打點滴一樣穩穩地滴進耳朵裡。她說話的語速並不快,但有一種不容走神的節奏,每個音節都乾淨利落,像設計圖紙上的等距線。 我
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《我們曾一起走過的光年》:寫給教室裡的我們
2025/05/27
《浮光弄色》:傷情為刃,逆命而行 :8風起歸雁巷,情落茅廬前
淡淡的聲音,宛如風過湖面,卻瞬間壓制了所有殺機! 廟門之外,一襲素袍迎風而立,摺扇輕搖,神態從容,彷彿方才的殺伐皆與他無關。 謝行止! 我心頭一凜,還未來得及反應,一股狂猛的掌風已然席捲而來! “砰!” 影殺眾人竟被這股無形勁力震退,數人當場失去戰鬥
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《我們曾一起走過的光年》:寫給教室裡的我們
2025/05/26
《我們曾一起走過的光年》11:教室與心跳之間
十五分鐘,在剛纔那種全神貫注的節奏裏,不過是三張幻燈片、一個舉例、一個互動提問的長度。 但現在,我把準備的內容已經全數講完,甚至連順延的拓展問題都帶到了“美學的哲學基礎”這個高度…… 我早把自己所有能用的素材,燒成了灰。 我下意識翻了翻教案,裏面是一堆我剛纔用紅筆劃掉的部分,
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《我們曾一起走過的光年》:寫給教室裡的我們
2025/05/24
《浮光弄色》:傷情為刃,逆命而行 :8 斷刀驚夢醒,密局引魍魎
四周的影子彷彿活了過來,一道道黑影無聲無息地滑出,刀光閃爍,如毒蛇吐信般向我襲來! “殺!” 夜幕下,低沉的嗓音猶如催命符,伴隨著破空的勁風,一柄寒刃疾刺而至,直取我的咽喉! 我連半點反應都來不及,刀光已至眉心。 心臟劇烈收縮,四肢冰冷,彷彿全身的血液都被凍結了一瞬!
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《我們曾一起走過的光年》:寫給教室裡的我們
2025/05/23
《我們曾一起走過的光年》10:講臺初啟,風未靜時
終於,學期開始了。 老實說,我從沒這麼期待“上班”這回事。 新課表貼在辦公室的公告欄上,我第一眼就掃到了自己的名字——第一天沒有課,空了整整一天。 “這是給你緩衝的。”秦舒寧淡淡地說,轉頭看向我,“上午第三節,來聽我一節課。” “啊?”我正想着是不是能拿這天
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《我們曾一起走過的光年》:寫給教室裡的我們
2025/05/20
《浮光弄色》:傷情為刃,逆命而行 7:孤橋夜伏殺,密信雪中刀
唐蔓伏在屋簷之上,雙眸犀利如刀,死死盯著前方倉皇奔逃的身影。 嚴致遠,終於上鉤了。 她靜靜地等待,等待這頭老狐狸自己露出破綻。 三日前,歸雁鎮的茶樓酒肆開始流傳一個消息——朝廷密探潛入鎮中,嚴府涉案,恐將有變。言者不詳,聽者卻個個心驚。唐蔓當時便知,這是一場佈局,一
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黑衣人
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《我們曾一起走過的光年》:寫給教室裡的我們
2025/05/20
《浮光弄色》:伤情為刃,逆命而行 6:局深人未覺,情重夢方驚
清晨,寂靜的院落被一陣敲門聲打破。 “景大夫,快醒醒!” 聲音清脆,帶著少女獨有的俏皮與急切,不是旁人,正是沈雲霽的貼身丫頭——小枝。 她倒是個性鮮明,活潑潑地不肯讓人消停。 我起身披衣,推門而出,果然見她立在門口,雙手叉腰,杏眸微瞪,像是因我遲遲不起而不滿
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夫人
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《我們曾一起走過的光年》:寫給教室裡的我們
2025/05/18
《我們曾一起走過的光年》【人物介紹】林嶼──一個設計師誤入教職現場主角
他本來是設計師,在甲方的魔幻邏輯和改到懷疑人生的日子裡度過了幾年。後來某次人生斷線,機緣巧合,接下了一份「美術老師」的職缺。 沒想過當老師,也不覺得自己有老師的樣子。 第一堂課講得滿頭大汗,第一份教案寫得像企劃書。 他把設計腦用在備課,把廣告語言用在教室互動,連上黑板都忍不住想排個視覺重點…
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