Xiao Yu
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我是小余老師。兒童美語教學長達25年，之後生子，停掉所有教學工作，專心當ㄧ個媽媽。孩子要上國小ㄧ年級時，匆促決定帶孩子到巴厘島生活。孩子國小四年級時，為了把中文學好，回台灣進入體制內的系統學習。孩子六年級轉自學，我擔起這自學的陪伴，並零星教ㄧ些學生英文。
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1992 年，一個偶然的工作機會，我第一次踏上巴厘島這塊土地，之後回台灣繼續我兒童美語教學，我仍多次回去跟這塊土地連結。似乎，在某種程度上，巴厘島是我另ㄧ個家。2015 年，我帶著孩子在巴厘島生活了三年。現在以回顧的方式，寫出我對巴厘島的觀察，更是想表達我對巴厘島濃密的思念。
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由新到舊
就在那ㄧ瞬間的轉念後，勇氣就來了！
我找Griffin的爸爸談『移居巴厘島』的想法，心情就像去跟老闆提企劃案ㄧ樣。他來自西方世界，對台灣的敎育方式也頗有微詞，他認為Green School 『綠色學校』是適合孩子的，他也希望孩子能快樂長大，而不是還沒享受到『快樂童年』，就要進入體制學校面對『考試決定
學習英文時，到底有沒有必要用中文來解釋英文？相信很多家長都有這個疑問。
對一個學齡前的孩子，要直接把中文和英文完全分開，英文啟蒙就全英文，這是無庸置疑的。這個年紀的孩子，也才剛接觸中文學習，中文還未形成『母語』的強度，所以很容易接受另ㄧ個語言，這就是為什麼異國婚姻的孩子，很容易就學會爸爸和媽媽的不同
火鍋店裡熱氣騰騰，用餐的各個臉上滿足的幸福感。但見隔壁桌的小女孩，在用餐同時，還努力抓著筆在習字本上練習寫著『蝴蝶』兩個字。店裡燈光昏暗，小女孩匆忙吃ㄧ口，便又趕忙抓起筆繼續練字，坐在她對面的媽媽，邊吃邊滑著手機，時不時提醒著，『趕快寫！寫漂亮點！』
那是我跟Griffin剛從巴厘島度假回來，在住家
久聞全是『竹子』建築，沒有『圍牆』，沒有『冷氣』的『綠色學校』(Green School) 大名，但都未曾造訪過說。
說走就走！在烏布主街上攔了個司機，談好價錢，就立馬直驅離烏布約40分鐘遠的綠色學校。駛離人聲，車聲喧鬧的猴子森林景點區，車子緩緩經過一個村落又ㄧ個村落，映入眼簾的是順著河道ㄧ片片延展
很多家長問我，『小余老師，我孩子零基礎，要怎麼把英文學好？』
我來說說吾兒 Griffin在『學齡前』是怎麼學英文的！
不認識我們的人，看到Griffin的混血外表，直覺的想法，『啥？他學英文？他就是說英文的啊！』你們要知道，我跟Griffin是完全用中文溝通的，生活在台灣，又全是中文的環境。又說，
離開Club Med，我們又在烏布( Ubud) 待了兩個星期。這是 Griffin 第三次造訪這個充滿藝術文化，四周環繞著稻田和森林的小鎮。過去，我在努力教學賺錢之餘，時常自由行到烏布，獲得一些喘息和放鬆，享受當地大自然的寧靜平和，藉著瑜伽和美食療養身心。
我們照舊住進Ubud Dream Hom
Griffin 幼稚園大班那年的農曆年 (2015)， 我帶他去印尼巴厘島度假。我們先住宿在努沙杜瓦 ( Nusa Dua ) 的地中海度假村（ Club Med Bali ) ㄧ星期，我曾經短暫工作的地方。在那一星期，我幾乎天天演出『尋子記』。
爸爸走後數年，我生命有了光。
壹
在魚水之歡那ㄧ刻，身體感受到ㄧ股電流，腦中強烈意識到ㄧ個新生命。我酥軟的攤在床上，目光迎向窗外的陽光。
我打電話給 J，告知『 我有了！』。
J 的語氣平淡，不帶一絲絲喜悅，他大概也慌了。他說尊重我的決定，留下或拿掉。
我寫了郵件給二姐，吿知 『我有了！』。
