<p>童詩</p>
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沒有人記得
兒童在體內
是什麼樣子
有一天
他就離開了
可能是吃完早餐後
畢竟早餐是最重要的一餐
象徵一天的開始
開始走向學校或其他的階梯
跳過房子，房子變成
老舊的傳聞
木頭人停在那
是木頭還是人類
我無法確定
自己是不是生根
樹洞藏有秘密
是他或她跟我說
沒有人記得
我的兒童到底去哪裡
他們說童年
彷彿是一段記憶
而不是一種身分
在記憶的我
做了那時的事情
寫了課文
知道拼音的困難
如何分離出
有過另一個我
如何知道腐爛
從體內一點一點
像殼到了春天
緩慢剝裂
裸露完整的臉
完整的身體
完整的身體
有著被愛
被恨的跡象
即使是兒童的我
也有愛或不愛的午餐
即使都能加入番茄醬
血紅了快樂
偶爾白色紀念日後
日後說什麼了
都是成長
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隨著理財資訊的普及，越來越多台灣人不再將資產侷限於台股，而是將視野拓展到國際市場。特別是美國市場，其豐富的理財選擇，讓不少人開始思考將資金配置於海外市場的可能性。
然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
或許不論成人或小孩，生命的成長都是依循相似的模式：遇到問題 → 尋找解方/評估資源 → 做出決策 → 付諸行動。很多事情只能在短時間內思考、決定後就採取行動。這就是人生，這就是成長。就和旅行一樣，沒有課綱可參考，沒有教案可以寫，遇到挑戰只能直接面對。就這樣一步步從做中學，從錯中學。
從很小的時候，一個人常常在想，我的人生是不是一開始就沒有開始，沒有誕生在這個世界上，對任何人來說都比較好呢。
想起在幼稚園的時候，看著同年齡的孩子，放學後總是有爸爸媽媽來接送，不管他們多麼的忙碌，還會特地的趕過來接他們回家。每每看著那些跟我同年紀的孩子，展開笑容分享著他們今天在學校做了什麼有趣
回去之時，我們沒有明顯的鄉音、也不留鬢毛。不知該喜還是該悲的事情是，村口沒有兒童在那裡笑問。兒童在補習、兒童被教育不能和陌生人說話。於是不用惶恐地說：不要問我從哪裡來。要找杜康的話，沒人會告訴你他在都更過後的杏花村。
我原本如同台灣一般的孩子，到那藏書極少的圖書館借書，然後與班上同學搶看班級訂閱的國語日報，投稿若能登出來會令人走路都有風，高興一整個學期，因為那是個閱讀的黃金時期
我想每個人的心中都有一個孩子
只是隨著時光的流逝，我們漸漸，漸漸的忘記了......
記得小學時，有一堂課，題目叫「長大後的願望」
記憶中，當時上台的同學們個個願望都充滿了希望與想像力
眼神也都充滿著神采，BUT，朋友您知道的
多年後的相聚，很多事似乎是回不去了
真要探究原因，只能說一言
有人說過，一個小孩出生的那一刻就決定了他的個性，是安穩、是狂野。是守序、是破壞。是安逸、是挑戰。內心住著對曠野嚮往的野狼，被關在籠子裡，真的能澆熄牠想回奔曠野的夢想嗎？如果我可以寫一篇故事，結局我一定會寫成：野狼回歸到屬於牠的地方，「曠野」。
在第九章提到，爺爺說：如果每個小男孩的一生中都不得不砍下那樣的一棵大樹也不錯。如果我們轉化成：每一個孩子都應該有一件有難度，有些辛苦的「任務」，經過這個「任務」才可以說是「長大了，成年了」，你覺得，在台灣，可以是什麼「任務」呢？
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問了孩子這個問題。有人回答：開始工作、到外面住、開始開車、
隨著理財資訊的普及，越來越多台灣人不再將資產侷限於台股，而是將視野拓展到國際市場。特別是美國市場，其豐富的理財選擇，讓不少人開始思考將資金配置於海外市場的可能性。
然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
或許不論成人或小孩，生命的成長都是依循相似的模式：遇到問題 → 尋找解方/評估資源 → 做出決策 → 付諸行動。很多事情只能在短時間內思考、決定後就採取行動。這就是人生，這就是成長。就和旅行一樣，沒有課綱可參考，沒有教案可以寫，遇到挑戰只能直接面對。就這樣一步步從做中學，從錯中學。
從很小的時候，一個人常常在想，我的人生是不是一開始就沒有開始，沒有誕生在這個世界上，對任何人來說都比較好呢。
想起在幼稚園的時候，看著同年齡的孩子，放學後總是有爸爸媽媽來接送，不管他們多麼的忙碌，還會特地的趕過來接他們回家。每每看著那些跟我同年紀的孩子，展開笑容分享著他們今天在學校做了什麼有趣
回去之時，我們沒有明顯的鄉音、也不留鬢毛。不知該喜還是該悲的事情是，村口沒有兒童在那裡笑問。兒童在補習、兒童被教育不能和陌生人說話。於是不用惶恐地說：不要問我從哪裡來。要找杜康的話，沒人會告訴你他在都更過後的杏花村。
我原本如同台灣一般的孩子，到那藏書極少的圖書館借書，然後與班上同學搶看班級訂閱的國語日報，投稿若能登出來會令人走路都有風，高興一整個學期，因為那是個閱讀的黃金時期
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只是隨著時光的流逝，我們漸漸，漸漸的忘記了......
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有人說過，一個小孩出生的那一刻就決定了他的個性，是安穩、是狂野。是守序、是破壞。是安逸、是挑戰。內心住著對曠野嚮往的野狼，被關在籠子裡，真的能澆熄牠想回奔曠野的夢想嗎？如果我可以寫一篇故事，結局我一定會寫成：野狼回歸到屬於牠的地方，「曠野」。
在第九章提到，爺爺說：如果每個小男孩的一生中都不得不砍下那樣的一棵大樹也不錯。如果我們轉化成：每一個孩子都應該有一件有難度，有些辛苦的「任務」，經過這個「任務」才可以說是「長大了，成年了」，你覺得，在台灣，可以是什麼「任務」呢？
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