前幾天有人問我一個問題。他家小孩在吃東西的時候，一直執意要把東西往地上丟，講都講不聽。心情好的時候，還可以上傳FB展演一下好家長的風範，但筋疲力竭的時候，看著滿地油膩膩的食物，那心裡只有一個肚爛。

<div class="draft-block draft--p left">前幾天有人問我一個問題。他家小孩在吃東西的時候，一直執意要把東西往地上丟，講都講不聽。心情好的時候，還可以把這種事情當作是「訓練小肌肉」，開心地上傳FB展演一下好家長的風範，但筋疲力竭的時候，看著滿地油膩膩的食物，那心裡只有一個不爽。</div>
<figure><span>&nbsp;</span></figure>
<div class="draft-block draft--p left">在演講或工作坊裡，我時常遇見這一類的問題，是「小孩講都講不聽怎麼辦」。特別是嬰兒，也不知道講了他有沒有「聽懂」，或者不知道他「聽到」了什麼，甚至根本也不知道他有沒有「聽見」。</div>
<div class="draft-block draft--p left">這類「小孩講不聽」的問題，我在<a href="https://sosreader.com/n/power-story-of-kids/5a120f2ceceaed97b402438d" target="_blank" class="draft--a">【親職考古題】03 </a>裡提過一個面向，這次我想提一下另外一個面向。</div>
<h2 class="draft-block draft--h2" name="header-9tlau"><span style="font-weight: bold; ">一個咬拖鞋的故事</span></h2>
<div class="draft-block draft--p left">忘記是我家小鬼多大的時候，總之是還在滿地爬的時期，他非常喜歡咬拖鞋。你知道，拖鞋「髒髒」嘛，所以我跟他媽媽都很緊張。</div>
<div class="draft-block draft--p left">每一次看到他跑去咬拖鞋，我跟他媽就非常激動地衝過去把拖鞋搶走，然後反覆對他曉以大義。我們是沒有用「壞壞」這種無聊的說法，就是跟他說有細菌（好啦我知道細菌常常很好很重要，人的身體裡有很多好細菌），會生病這樣。</div>
<div class="draft-block draft--p left">但這傢伙的智力似乎還不能理解我們在講啥，總是呵呵哈哈笑著笑著就混過去了。</div>
<div class="draft-block draft--p left">我們跟每一個新手照顧者一樣，認真思考他到底為什麼那麼愛吃拖鞋，但實在找不到什麼理由。那是個冬天，就在我們還在猶豫要不要把拖鞋收了，為了小孩的健康，而讓我們尊貴的雙足踏在冰冷的大地上時，事情有了轉機。</div>
<div class="draft-block draft--p left">那是一個媽媽出門的下午，我負責帶小孩，順便趕一篇稿子。我一邊敷衍小鬼一邊寫稿，用最低限度回應他，當他自己一個人爬來爬去時，就用眼角餘光瞄瞄他。正當我正在琢磨一段文字時，我發現他突然間加速往某個方向爬去。</div>
<figure><span>&nbsp;</span></figure>
<div class="draft-block draft--p left">嚇！他要去咬拖鞋了！！！！</div>
<div class="draft-block draft--p left">但我那一段文字正琢磨到一半，於是壓抑著立刻轉身追過去的身體直覺反應，我強迫自己專注在螢幕上把工作完成。也不知道過了多久，總之我完成了那一段文字。</div>
<div class="draft-block draft--p left">然後我轉過頭去，準備起身衝刺去搶過拖鞋──但那一瞬間我愣住了，因為我看見的畫面跟我腦海中的想像不一樣。我發現他坐在拖鞋前面，轉過頭看著我。</div>
<div class="draft-block draft--p left">當我們眼神對上，接下來的那一秒，我還在發楞的時刻，他立刻雙手笑呵呵地抓起拖鞋咬上去。</div>
<div class="draft-block draft--p left">我腦海裡一個爆炸，靈感湧現，深刻體認到在拖鞋這件事裡，我一直以來以為是我們單方向在試圖控制他不要咬拖鞋，現在才知道是他在控制我們去追他。更讓我哭笑不得的是──</div>
<div class="draft-block draft--quotesSpecial center"><div class="content">我們阻止他咬拖鞋的反應，竟然就是他一直咬拖鞋的動機。</div></div>
<h2 class="draft-block draft--h2" name="header-1efmn"><span style="font-weight: bold; ">巴夫洛夫的狗與</span>史金納<span style="font-weight: bold; ">的貓</span></h2>
<div class="draft-block draft--p left">1890年代，<a href="https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%B7%B4%E7%94%AB%E6%B4%9B%E5%A4%AB" target="_blank" class="draft--a">巴夫洛夫</a>（Ivan Pavlov）做了一個「搖鈴，狗就會流口水」的<a href="https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%8F%A4%E5%85%B8%E5%88%B6%E7%B4%84" target="_blank" class="draft--a">「古典制約」</a>實驗，找到控制動物生理反應的連結。他在每次要餵食狗之前，都先搖鈴鐺，讓狗聽到鈴聲。久而久之，每當他搖鈴時，即使沒有看到食物，狗也會分泌唾液。</div>
<div class="draft-block draft--p left">約五十年後，<a href="https://zh.wikipedia.org/wiki/%E4%BC%AF%E5%B0%94%E8%B5%AB%E6%96%AF%C2%B7%E5%BC%97%E9%9B%B7%E5%BE%B7%E9%87%8C%E5%85%8B%C2%B7%E6%96%AF%E9%87%91%E7%BA%B3" target="_blank" class="draft--a">史金納</a>（B. F. Skinner）在古典制約的基礎上，發展了「操作制約」理論，找到了「塑造動物行為」的可能途徑。他用鴿子、老鼠、貓等動物做實驗，當目標動物做了他期望的行為時，就立即給予食物；而當目標動物做了他想要禁止的行為時，就給予電擊。簡單說來，就是用「獎賞」或「懲罰」來改造／控制目標動物的行為模式。</div>
<div class="draft-block draft--p left">史金納的理論以及研究結果，對人類社會造成巨大的影響。就以台灣來說吧，至今台灣教育界仍然十分推崇行為控制的技術，用以改造小孩的行為。</div>
<div class="draft-block draft--p left">在我們家咬拖鞋的事件裡，從我的角度來看，是我們試圖要控制他、讓他不要咬拖鞋，但我們顯然找不到好方法。但從他的角度來看，他也許是在某次起心動念隨口咬個拖鞋「嚐嚐味道」的時候，發現大人會莫名激動，而覺得有趣，進而逐漸累積起這種「咬拖鞋、大人追、好好笑」的行為模式。</div>
<h2 class="draft-block draft--h2" name="header-a1h29"><span style="font-weight: bold; ">可是人不是狗狗貓貓啊</span></h2>
<div class="draft-block draft--p left">從操作制約的理論來看，這可以說是我們給予的獎賞（激動阻止，好好笑）造成他更熱衷於那個行為（咬拖鞋）；也以理解成，假如他想要控制我們、跟我們玩耍，讓我們表現出「激動追他」的好笑行為時，咬拖鞋就是一個絕佳的「開關」。</div>
<div class="draft-block draft--p left">與幾乎全面被實驗者掌控的狗狗貓貓不同，也與幾乎全面被大人世界掌控的小孩不同，身為有權力與資源的成年人類，當我認識到這件事情裡面的制約條件或開關後，我得以選擇用不同的行為去面對同樣的控制條件。</div>
<div class="draft-block draft--p left">我決定不再對他咬拖鞋的行為做出反應。有時甚至幼稚並且意氣用事地挑釁他：「你咬啊，有種你咬啊，你以為我還會追你嗎？才不會，告訴你，才、不、會！」</div>
<figure><span>&nbsp;</span></figure>
<div class="draft-block draft--p left">幾次下來，他果然真的就不再去咬拖鞋了。</div>
<h2 class="draft-block draft--h2" name="header-50it"><span style="font-weight: bold; ">打不過他就加入他</span></h2>
<div class="draft-block draft--p left">在那天，我被問到「小孩執意要往地上丟食物」的時候，我就把上面拖鞋的故事講了一遍。有的時候，也許就是因為大人表現出太「有趣」的樣子，才吸引小孩一直想要跟你玩啊。而且冷靜下來想想，從小孩的角度來看，常常就真的只是探索跟遊戲而已，一點都沒有找碴的成分在。</div>
<div class="draft-block draft--p left">假如你越是在意那個行為，表現得激動有趣，他就越是開心想要做，那麼面對小孩的某個行為，不要有太激烈的反應，當然就是最好的對應方法。</div>
<div class="draft-block draft--p left">最後我建議他：「你不如就……跟小孩一起丟吧？」</div>
<div class="draft-block draft--p left">好啦我知道我在講幹話，因為又不是我在收拾。不過我也是有點認真的建議，讀者可以參考一下。</div>
<div class="draft-block draft--p left">先把一張好清潔的塑膠墊鋪好鋪滿，然後小孩把地瓜丟地上，你就開開心心地撿起來丟他的臉，大家一起開心地玩吧！這樣收拾的時候，因為自己也有玩到，也許就會比較甘願吧。</div>
<div class="draft-block draft--quotesSpecial center"><div class="content">請想一想，跟小孩一起探索世界的樂趣，是寶貴而且失去就難以追回的機會。</div></div>
<div class="draft-block draft--p left">大多數父母在冷靜的時候，應該都會同意這件事。</div>
<p><br></p>
<h3 class="draft-block draft--h3" name="header-30n27">延伸閱讀：</h3>
<ul>
  <li class="draft-block draft--li"><a href="https://sosreader.com/n/search?filter=%E6%96%87%E7%AB%A0&amp;value=%E8%A6%AA%E8%81%B7%E8%80%83%E5%8F%A4%E9%A1%8C" target="_blank" class="draft--a">親職考古題全系列</a>（持續更新中）</li>
  <li class="draft-block draft--li"><a href="https://sosreader.com/n/power-story-of-kids/5b418311fd89780001a00cb4" target="_blank" class="draft--a">溝通好難啊怎麼辦？</a></li>
  <li class="draft-block draft--li"><a href="https://sosreader.com/n/power-story-of-kids/5b026548fd89780001552087" target="_blank" class="draft--a">你的尊重是不是我的尊重？</a></li>
</ul>

教育學習

遊戲情境與學習動機

前幾天有人問我一個問題。他家小孩在吃東西的時候，一直執意要把東西往地上丟，講都講不聽。心情好的時候，還可以把這種事情當作是「訓練小肌肉」，開心地上傳FB展演一下好家長的風範，但筋疲力竭的時候，看著滿地油膩膩的食物，那心裡只有一個不爽。

在演講或工作坊裡，我時常遇見這一類的問題，是「小孩講都講不聽怎麼辦」。特別是嬰兒，也不知道講了他有沒有「聽懂」，或者不知道他「聽到」了什麼，甚至根本也不知道他有沒有「聽見」。

這類「小孩講不聽」的問題，我在【親職考古題】03 裡提過一個面向，這次我想提一下另外一個面向。

忘記是我家小鬼多大的時候，總之是還在滿地爬的時期，他非常喜歡咬拖鞋。你知道，拖鞋「髒髒」嘛，所以我跟他媽媽都很緊張。

每一次看到他跑去咬拖鞋，我跟他媽就非常激動地衝過去把拖鞋搶走，然後反覆對他曉以大義。我們是沒有用「壞壞」這種無聊的說法，就是跟他說有細菌（好啦我知道細菌常常很好很重要，人的身體裡有很多好細菌），會生病這樣。

但這傢伙的智力似乎還不能理解我們在講啥，總是呵呵哈哈笑著笑著就混過去了。

我們跟每一個新手照顧者一樣，認真思考他到底為什麼那麼愛吃拖鞋，但實在找不到什麼理由。那是個冬天，就在我們還在猶豫要不要把拖鞋收了，為了小孩的健康，而讓我們尊貴的雙足踏在冰冷的大地上時，事情有了轉機。

那是一個媽媽出門的下午，我負責帶小孩，順便趕一篇稿子。我一邊敷衍小鬼一邊寫稿，用最低限度回應他，當他自己一個人爬來爬去時，就用眼角餘光瞄瞄他。正當我正在琢磨一段文字時，我發現他突然間加速往某個方向爬去。

但我那一段文字正琢磨到一半，於是壓抑著立刻轉身追過去的身體直覺反應，我強迫自己專注在螢幕上把工作完成。也不知道過了多久，總之我完成了那一段文字。

然後我轉過頭去，準備起身衝刺去搶過拖鞋──但那一瞬間我愣住了，因為我看見的畫面跟我腦海中的想像不一樣。我發現他坐在拖鞋前面，轉過頭看著我。

當我們眼神對上，接下來的那一秒，我還在發楞的時刻，他立刻雙手笑呵呵地抓起拖鞋咬上去。

我腦海裡一個爆炸，靈感湧現，深刻體認到在拖鞋這件事裡，我一直以來以為是我們單方向在試圖控制他不要咬拖鞋，現在才知道是他在控制我們去追他。更讓我哭笑不得的是──

我們阻止他咬拖鞋的反應，竟然就是他一直咬拖鞋的動機。

1890年代，巴夫洛夫（Ivan Pavlov）做了一個「搖鈴，狗就會流口水」的「古典制約」實驗，找到控制動物生理反應的連結。他在每次要餵食狗之前，都先搖鈴鐺，讓狗聽到鈴聲。久而久之，每當他搖鈴時，即使沒有看到食物，狗也會分泌唾液。

約五十年後，史金納（B. F. Skinner）在古典制約的基礎上，發展了「操作制約」理論，找到了「塑造動物行為」的可能途徑。他用鴿子、老鼠、貓等動物做實驗，當目標動物做了他期望的行為時，就立即給予食物；而當目標動物做了他想要禁止的行為時，就給予電擊。簡單說來，就是用「獎賞」或「懲罰」來改造／控制目標動物的行為模式。

史金納的理論以及研究結果，對人類社會造成巨大的影響。就以台灣來說吧，至今台灣教育界仍然十分推崇行為控制的技術，用以改造小孩的行為。

在我們家咬拖鞋的事件裡，從我的角度來看，是我們試圖要控制他、讓他不要咬拖鞋，但我們顯然找不到好方法。但從他的角度來看，他也許是在某次起心動念隨口咬個拖鞋「嚐嚐味道」的時候，發現大人會莫名激動，而覺得有趣，進而逐漸累積起這種「咬拖鞋、大人追、好好笑」的行為模式。

從操作制約的理論來看，這可以說是我們給予的獎賞（激動阻止，好好笑）造成他更熱衷於那個行為（咬拖鞋）；也以理解成，假如他想要控制我們、跟我們玩耍，讓我們表現出「激動追他」的好笑行為時，咬拖鞋就是一個絕佳的「開關」。

與幾乎全面被實驗者掌控的狗狗貓貓不同，也與幾乎全面被大人世界掌控的小孩不同，身為有權力與資源的成年人類，當我認識到這件事情裡面的制約條件或開關後，我得以選擇用不同的行為去面對同樣的控制條件。

我決定不再對他咬拖鞋的行為做出反應。有時甚至幼稚並且意氣用事地挑釁他：「你咬啊，有種你咬啊，你以為我還會追你嗎？才不會，告訴你，才、不、會！」

幾次下來，他果然真的就不再去咬拖鞋了。

在那天，我被問到「小孩執意要往地上丟食物」的時候，我就把上面拖鞋的故事講了一遍。有的時候，也許就是因為大人表現出太「有趣」的樣子，才吸引小孩一直想要跟你玩啊。而且冷靜下來想想，從小孩的角度來看，常常就真的只是探索跟遊戲而已，一點都沒有找碴的成分在。

假如你越是在意那個行為，表現得激動有趣，他就越是開心想要做，那麼面對小孩的某個行為，不要有太激烈的反應，當然就是最好的對應方法。

最後我建議他：「你不如就……跟小孩一起丟吧？」

好啦我知道我在講幹話，因為又不是我在收拾。不過我也是有點認真的建議，讀者可以參考一下。

先把一張好清潔的塑膠墊鋪好鋪滿，然後小孩把地瓜丟地上，你就開開心心地撿起來丟他的臉，大家一起開心地玩吧！這樣收拾的時候，因為自己也有玩到，也許就會比較甘願吧。

請想一想，跟小孩一起探索世界的樂趣，是寶貴而且失去就難以追回的機會。

大多數父母在冷靜的時候，應該都會同意這件事。

親職考古題全系列（持續更新中）

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【親職考古題】07：情緒勒索魔法師？

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類型：  喜劇 
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導演：   克里斯雷納德
共同導演：  強納森戴凡
編劇：  布萊恩林區
製片：  克里斯梅勒丹德利、珍妮特希利

【#寵物當家2】將延續2016年暑假強檔賣座鉅片【寵物當家】的故事，該片描述當我們每天出門上班或上學的時候，我們的寵物都在搞什麼鬼。照明娛樂創辦人和執行長克里斯梅勒丹德利以及他的長期合作夥伴珍妮特希利，將製作這部刷新任何原創電影，不管是動畫片或真人演出電影，首周票房紀錄的動畫喜劇片的續集。

【#寵物當家】的編劇布萊恩林奇（【#小小兵】）再度回歸，為【寵物當家2】編寫劇本，導演克里斯雷納德（【神偷奶爸】系列電影、【羅雷司】）也再度回歸執導這部新片。

 環球影業 6月6日 中、英文版同步歡樂登場