報告校長，爸媽可以當老師嗎？
更新於 發佈於 閱讀時間約 3 分鐘
蔡英文總統就職時宣示，未來的教育政策，將以國民學習權取代國家教育權，實現以學習者為中心的教育。我們要為弟弟申請自學時，可還沒有如此有力的支持。什麼是自學？要怎麼自學？自學要怎麼申請？不只是家長搞不清楚，學校老師和教育局經辦人員也是各自表述！我們就在這團迷霧中，且戰且走⋯
老師的話
寫好申請書，媽媽心情緊張地來到孩子設籍的國小，跟許多老師開會。按照規定，爸媽需要的課程和教學幫助，都可以跟學校提出申請。
我們已經計劃好，除了體育課讓弟弟去跟大家一起跑跑跳跳，並沒有其他課程需要協助，所以主要是請學校幫忙送件就可以了。儘管如此，媽媽從小就超聽老師的話，想到要踏進老師的辦公室，還是頭皮發麻⋯
有趣的是，校長和老師似乎也是很習慣對媽媽要求似的，一再要我確認並簽名以下事項：
1.自學生的分數跟學校考試不同基準，所以必須放棄獎學金、獎項等校排名的評比。（沒關係啊，自學本來就是不想用成績來看孩子的學習啊！）
2.由於學校登錄成績的系統，是由教師來操作，而且校長不能干預老師的裁量權，所以成績要由學校老師來給。（雖然自學的「老師」是家長，就說了不在意成績計分，分數誰來打沒～關～係～）
聽到這裡，媽媽覺得怪怪的，可是又還是乖乖的把計畫書塞到包包裡，悶悶的跑回家跟爸爸報告。
爸爸一聽，老婆竟然做出這種割地賠款、喪權辱國的事，顧不得吃飯，馬上拿起電話，跟校長「有話好說」。
在這位前國外部業務主管的猛烈炮火攻擊之下，校長果然「發現」了法條規定，不再堅持要我們修改計畫，直接送件給教育局。
家長會長的話
來到面談這天，爸媽穿戴整齊，想說要好好的說明一下，我們嘔心瀝血寫的教育理念。沒想到審議委員只有兩個，一個還遲到，而且他們似乎都不太熟悉我們寫的報告內容，只聊了五分鐘左右就結束換下一個家庭，讓我們實在有「早知道就簡單寫一寫」的感覺。
因為我們是家長，只想平順過關就好，實在搞不清楚他們誰是誰，後來隔年再申請，才看到名牌，才慢慢搞清楚審議委員會的組成「應該」是那些人、要有多少人。
但是每年都會看到一位先生，在第一次申請時，就讓我們留下深刻的印象。他並沒有針對我們的申請書內容提出問題，倒是直接「告訴」我們他對自學的觀感，態度也非常的「官方立場」。
等到發現他是個萬年家長會長，卻跑來當自學的審議委員，那已經是兩年後的事了。
媽媽的心裏話
這些申請的事情告一段落後，夫妻兩人半夜談起這些過程，媽媽心裏不禁納悶：法律都明定了可以申請自學，為什麼這些人還是一副「我管你」的姿態呢？
後來慢慢接觸到其他自學家庭，聽到各縣市的個人和團體申請，才知道要在孩子的受教權和家長的教育選擇權之間做出平衡，的確還有很大的努力空間。
我有個朋友也是站在老師的角色，為保障孩子的受教權而努力著，我們也受到許多學校老師的幫忙，才能在自學的路上越走越穩健。所以我們也就樂於配合老師們的工作，來完成教育行政的要求，其實這樣做才是真正實現孩子的國民學習權，而不只是高唱家長的教育選擇權。
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(一)
因應無紙政策，
所以現在學校的「成績通知單」，
都是請家長線上查閱。
家長可獲得"一個"學校設定的「家長帳號」，及「預設密碼」，登入後可修改密碼，及輸入家長個人信箱，日後若忘記密碼的話，系統會寄一個「重設密碼連結」到該信箱，讓家長重設密碼。
(二)
小J父母離異，
她跟媽媽
昨天新聞中，教育部次長葉丙成感嘆地說，當今社會多是雙薪家庭，家長工作繁忙，沒有太多時間去瞭解教育的走向。台灣很多家長對教育的認知，還停留在30年前他自己在當學生的時代，不瞭解108課綱，也不清楚近年體制內的改革和實驗教育。
.
我也深有同感，認為教育改革最需要改變
在教育界，常有老師詢問校長是否有「行政裁量權」。事實上，校長要行使行政裁量權必須「依法」，在沒有「法」的支持下所使用的裁量權，是老師放縱之下的產物。
我們的文藝營，是滿懷熱情的學生們自己主動辦理的。昨日接到一位家長的電話，他說他想幫他的女兒繳報名費，但有一些細節想確認。我只是個聯絡窗口，詳情都要還要跟主辦的同學確認後才能回覆。但竟也無意間和這位媽媽稍微聊了一下：
媽媽：「我基本上都是尊重小孩子啦，像他們在做什麼，我其實也都不清楚，像這個活動的報
導師管教學生是職責，管到學生家裡去就是逾責！
而且我何德何能啊！
#導師的修煉 之 與家長好好溝通
但如果學生在學校的行為是果，在家裡的情形是因，那，可以逾責以對症下藥嗎？
例如，
❦ 請家長不要對孩子太兇，兇過頭，他(她)叛逆的方式之一，就是拒絕學習、擺爛成績，這是無聲的抗
導師是孩子們在校的父母，
至少敝校的校長常常這樣說！
所以難免要和孩子的親生父母，談到一些孩子的事、班級的事、學校的事……
#導師的修煉 之 與家長好好溝通
與家長們交談的過程及內容，
有時候會令我有不同的"結論感受"，
例如，
❦ 這是一場正常的親師溝通
❦ 這是家長在想
當孩子們在作文班看到代課老師，他們心中不禁升起不安與疑惑。透過與孩子們的對話，讓他們更能理解老師的難處，並學會同理。下次面對類似情況，他們可能會有不同的感受。
孩子上了高中，
進入嶄新的學業階段，
『學習』的專業內容驟增，這是孩子和學科老師之間的事，家長通常已難介入。
『自我蛻變』 是孩子自己內在與外在的事，家長也無力介入。
#導師的修煉 之 與家長好好溝通
那麼，與家長聯絡時，
到底最大的意義為何？
大概就是透過一起聊聊這個寶貝主
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