寫在畢業評圖之後沒有起霧的清早
「當個溫柔的人吧！
在這座島嶼可以想像的場景，畢業設計是獨自跑在正起濃霧的清涼路面上；如果足夠幸運的話，指導老師能夠在岔路口舉一個暖色系的指示牌；如果足夠幸運的話，摔倒的時候能夠跌在柔軟的青綠草坡上並且有夥伴能拉妳一把；如果足夠幸運的話，會有一群穿著和妳同樣色系號碼衣的跑者跑在妳能聽見步伐的地方，用濁重的喘氣聲當作互相打氣的貼心；如果足夠幸運的話，練跑的前輩能告訴妳或許什麼樣的姿勢能讓妳跑得順利一點、或者摔得優雅；如果足夠幸運的話，過去的訓練能讓妳更真實地理解這場賽程。如果沒有，那請強化妳的肺活量，因為連續不斷的命題思考會讓妳暈眩；請強化妳的肌耐力，因為大大小小的模型堆砌會讓妳手軟；請強化妳的生活經驗和案例閱讀，因為議題的深厚重量會讓妳無從下手。
不要武斷地評論任何人的努力，因為你不理解那場長跑的脈絡、不要置身事外地嘲笑任何人的成果，因為或許你也扮演了其中的幾分之幾、
當個溫柔的人吧、並且當個負責任的人。
喝采吧，畢業設計結束了，我們都將走向各自的下一場濃霧，並且終會有天晴的一天。」
以上其實真是畢業總評最後一天結束後的當晚，心裡真實的聲音，明明可能是人生的最後一場評圖，應該抱著擦亮的一桿金槍振奮地躍上戰場，但更多人面對的時候透露出的表情是無力，為什麼呢？
近一年以後再回答這個問題，或再問一次這個問題。
當時或許每個自己都多少懷抱焦慮和卑劣、卑微和茫然，畢業設計起始應該存在的雀躍已然消散；又或者有人打從一開始就沒有過。是因為我們全是篩網上的大小礫石。若將我體會到的建築教育比喻為一個滾動式進程，第一個檔速是多向度、短促並淺出的震動，過程中匠作師傅企盼混入地方風土氣味、常民聲響、生活風景，力道輕至令人無法覺察；第二個檔速是單向度、悠長並徐緩的搖晃，但求石子相互摩擦之時帶有生活經驗、尺度，文化、空間感知，力道稱不上輕、雖也不重但大多漸漸習慣，週期較長並不時變換軸向；第三個檔速則各者感受不同，碰撞致使有些石子卡在篩網上的孔洞而進入夢囈，不得挪動身子、變換方向而只能張望天空或趴伏在地，更甚者跌出篩網之外。
我們總覺得能用學部的最後一年抓住個能假以名狀的什麼，卻時而逃避、時而恍惚，更多時候不願面對自己，只因現在的生活有太多苟且？還是現在身處的世界有太多可以成為的樣子？畢業設計的過程最終為何某種程度變化成非關專業的學制門檻，因整場篩濾的過程並未成功使得石子在面對建築設計之廣博和遠袤，或者現實社會之多變和詭譎時，有足夠的信心和底氣能名正言順、理直氣壯，像個石子銳利堅硬且扎人。
不過我能篤定地說，無論如何我們最終不會成為應該成為的那粒晶亮的白砂，我也並沒有成功描繪面對島嶼的軍跡應該要有一個怎樣完備的「模矩化裝配空間系統」云云，也並沒有真正理解島嶼遺產之至美該如何表現、表現於何處，緊緊握持過程中的某段執念遲滯踱步，最終在大的島嶼遠來的師傅提點之下才得以恍悟幾分。
如今的我相信沒有任何一段人生會辜負往後的人生，面對建築的我們則註定不會成為砂，只是將不斷不斷換過那張篩網。
直至未來。
