綺女孩選讀偷書賊，超級厚的一本書，字體也小，對我是困擾，哈。
我們先看電影，再來看書，晴女孩是唯一看完全書的人，厲害。
問綺為什麼會選這本書？她說因為看了電影很感動，她感受到愛與希望的力量。我問女孩們，看電影是否看出為何莉賽爾這麼看重掘墓工人手冊這本書？大家都搖頭，這也是書與電影不同的地方，書能表達的細節比較多，文本明確地告訴我們，這本書的意義是最後一次見到弟弟與母親。
養父常常在夜裡為惡夢連連的莉賽爾讀書，一讀到天明，這是他疼愛的表現，莉賽爾懂，漸漸地，莉賽爾從一字不識被恥笑的狀況，進展到能慢慢讀完學校的課本，明瞭了接近目標很容易，達到理想很困難，也感受到文字的力量，我問喬，在舞蹈上是不是也曾有過這樣的感受？喬點頭如搗蒜，生活經驗連結到文本，更容易理解。
養父漢斯思考後拒絕加入納粹黨，因為他曾被猶太人救過，也有很好的猶太人客戶，無法認同納粹的觀點，但，艱辛生活中讓他動搖了想法。我問女孩們，如果她們是漢斯，會怎麼做？女孩們都說會加入納粹黨，因為要活下去。我提供了自己的觀點：為了家人，我會妥協，但我可以將槍口提高或往下一公分，緊守住自己的下限。
閱讀容易，然歷程艱辛，怎麼引導女孩們不只是看而已，如果是我，會怎麼做？作者想表達什麼觀點或想法？我們需要更多的練習。
沒有閱讀習慣的女孩們經過四次暖身，下次，我們要更進一步探討文本囉！
花錢補習很容易，陪孩子練習更重要，習得能力培養感情是雙贏，真心覺得家長不可錯過，再忙也要陪孩子讀讀書。
