大學時認識一位專科插大三的學姐，閒談之中得知已有結婚對象的她打算考研究所，當時她說：我讀書是為了將來教育我的兒女。
那個時候我無法理解，也無法認同，卻始終沒忘記過這個人、這句話。
多年後當我有了孩子，回過頭來想到她，突然之間，了解她話裡的深意。今年初訂定的計畫裡，最重要的項目便是自我成長，原因就在一個停止成長的媽媽無法給子女好的教育，更別提以身作則了。我在圖書館的書海裏找尋方向，很幸運地，二十堂名家國文課給了我活水泉源般的靈感，也讓我回想起白衣黑裙、企圖遍覽群書的那段青春歲月。
首部曲--自豪與自信
源起：搶救國文大作戰，中山女高國文教師李素真主編，獻給關心自己、關心兒女、關心學生、關心教育、文化、國家前程的你。
2005年6月商周出版，節選名家文章如余光中、余秋雨、琦君、王鼎鈞、子敏、蔡文甫、張拓蕪、隱地、王財貴、廖玉惠、李瑞騰、龔鵬程、公孫策、李素真、顏元叔、張曉風、曾昭旭、林安梧共二十篇文章，分成啟蒙篇(轉益多師是汝師)及砥礪篇(熟讀深思子自知)。
利用上下班搭乘捷運的片段時間，將自豪與自信閱讀完畢，有心搶救國學者，若是不知從何著手，可以從二十堂名家國文課(有三本) 看起，裡面有淺顯易懂的觀念，也衍生其他可讀的國學書籍，即便真不知從何著手，還有琦君親切的文風替我們帶路。
非常同意余光中所言：一個人的中文根柢，必須深固於中學時代，若是等到大學才來補救，就太晚了。還有余秋雨所言：對一個孩子來說，領悟不多，記憶很好，而且特別能記住那些不大能領悟的部份，然後用很長的日子，去慢慢反芻。這兩句話，我已親身體驗。
因此，早早便開始教幼女背詩，邵康節蒙學詩、樂府詩江南可採蓮、李白靜夜思、王維相思、孟浩然春曉......，記得不記得無所謂，給孩子一點印象，直到上幼兒園，開始有長遠記憶，加上學校也教，真的背的上幾首詩了。
余秋雨還說：中國古籍浩如煙海，但只要入得其內，便能發現諸多門徑。即使是稱做備要的書籍，也要懂得區分其中的基元典籍和衍伸學說，然後明白何處專攻，何處精研，何處泛讀，何處瀏覽。以我的經驗，尋找區分的界線，便是充滿興趣的一件事，因為基元和衍伸常常混雜，即便區分清楚了，又會發現基元之中還有基元，衍伸之外還有衍伸。這樣閱讀，一路探詢結構，步步都有發現，自身的思維與古代的典籍相與斡旋，事半功倍。
何飛鵬也說：中文乃眾學之本。同時引用了當代哲學家海格爾兩句話--語言乃存有之居所，彼端之開啟。
好好讀書、認真寫作，自是訓練邏輯、整理思緒的最佳方法，這也是我忙裡仍要偷閒寫部落格原因之ㄧ。
貳部曲--起向高樓撞曉鐘，叁部曲--鐵肩擔道義，是我下一、二要讀的書。
