神奇大隊長：理想和現實，沒有對錯

Captain Fantastic: Utopia and status quo, both realities are partial

看這部片之前，先想像一個情境：往日美好、民風淳美。

心裏可能馬上浮現一個畫片，也許春光明媚、也許樹影稀疏，畫片中的人都快活，相處融洽。

但每個人對美好生活的想像是非常不一樣的，即使「往日美好、民風淳美」好像是一個特定的時代，有個既存的史實可以考據。但其實沒有，從來沒有，關於美好生活的想像，在每個時代都是想像，不是現實。

神奇大隊長的設定是一對夫妻和他們的六個孩子一起生活在森林裡，依照自己的理想教育孩子的體魄和智識。因為夫妻都聰明堅毅，所以孩子們的體魄和智識都遠遠超乎常人，達到柏拉圖理想國中的哲學家君王訓練狀態。

但他們和美國社會裡的每一個個體都太不一樣了。在每一個場景裡，我們都會看到這一點，情況有好有壞，有些則說不上來。每一個情境，都在這個家庭的成員與其他美國人之間，是一場文化衝擊。這樣的文化衝擊，也發生在螢幕內和螢幕外。

對任何一個觀眾而言，最佳的觀影方式都是試著同理每一個角色當下受到的衝擊，不管你的立場在衝擊的哪一邊，都去了解兩造當下的感受。這部電影並不偏袒哪一個立場，而是讓螢幕外的觀眾無論如何能感受到至少一方的衝擊。

因為所有人類文明，從巴布紐幾內亞的雨林部落，到資本主義作為道德基礎的美利堅合眾國，都是團體面對世界的生存策略。生存策略有好有壞，但要評論誰對誰錯，活在不同的世界、採用不同的策略，不是才合理嗎？

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這是一部我看到一半就想寫影前導覽的電影。這個場景激發了我的寫作動機：

父親問女兒她對正在讀的那本書有什麼看法，女兒回了：Interesting （很有趣）

全家的人都噓她，因為在這個家裡，”Interesting.” 這種回答是不被容許的。

電影的回答，剛好和我本人這三年來的自我鍛鍊完全相同。

因為 interesting 是個籠統的總體感受評價，只有情緒抒發功能，沒有任何有助於溝通和瞭解的資訊。

我們的社交通常相當鬆散，不需要認真對待談話內容，只要有情感交流功能即可。也就是說，對話有情感抒發功能，就算合格。但電影中這個家庭顯然是高知識份子的理想智性生活標竿，每個人都需要對這個世界有正確認知和獨立思考的能力，同時還要能夠清楚表述這些內容。

這剛好是我自己作為一個創作者，對自己的鍛鍊內容。看這部電影的當下，我幾乎對著這個家庭的教養方式流口水，從高密度的知識到正面面對所有的情緒，不逃避、不做弱者，也是我心中的理想人類養成方式。

但無論什麼樣的養成方式，在世界面前，都只是生存策略的一種。就像雨林中的巨型喬木、寄生植物、食腐昆蟲、微生物，都是一種成功的生存策略，無所謂優劣。至少這部電影傳達的，是這種謙卑。