⼭鸡哥哥的话让我意识到⾃⼰的认知有多渺⼩，以致我后来对更多事物充满好奇与谦卑。其实，整 个过程我更像个旁观者，没有从中获得巨⼤转变，但这微妙的受益，或许已潜移默化影响了我的未 来…… 那年年中假期即将到来，课⽂教到⼀篇假⽇出游的⽂章，⽂中提到主⼈公与家⼈出游旅⾏，令我⾮常 羡慕。然⽽，⾝处⼩镇，⾮常少⽗母可在休假时带孩⼦出游，⼆来学校除了给应考⽣安排补习班，也 很少安排课外活动。
那天放学，见⼏个⼤哥哥姐姐在校园外挂上了横幅，隔⽇班主任告诉我们，那是戏剧⽣活营。当时我 对戏剧完全没概念，疑惑还没解开，⽼师派发的报名表格就到了⽗母⼿⾥，参加与否由⽗母决定。妈 妈基于报名费不贵，也省得我假期⽆所事事，就帮我报了名。
⽣活营第⼀天，到学校看见的都是哥哥姐姐在迎接我们，他们⼤概⼆⼗来岁，和学校上了年纪的⽼师 ⾮常不⼀样。他们也让我们称呼他们做什么哥哥或姐姐，这样⽐较亲切。有个⼤哥哥“⼭鸡哥哥”，他 说话⾮常有趣，都把⼤家逗得很乐。
参加这个⽣活营有点像运动会，⼀来⽼师们就开了⼤家都没听过的轻快⾳乐，做热⾝操，⼤家⼀起唱 唱跳跳好不欢愉。⼤组破冰活动后，营员们都情绪⾼涨了。但是说实在，⼀种⽶养出百种⼈，虽然当 时全是⼩屁孩，以“玩”为主，但有些是相对内向，理智思考的。他们的慢热，⼈还不能即刻投⼊整个 新环境。之后，就开始了⼩班制的戏剧课程。课程由游戏出发，引导学员们的个⼈表达乃⾄与他⼈互 动。
如此⼀来，就触及了内向，或过于理性思考者的敏感处。内向的⼈或许能默默在班上混过去，但有三 名同学⽆法接受过多互动的游戏，集体逃课到外头溜达，也不愿意玩那些触碰游戏还是合作游戏。
其实这些玩意，于我⽽⾔确实别扭。我加⼊了三⼈组中，“主谋”则是理智派，他实在觉得⼀群⼈嘻嘻 哈哈⾮常⽆聊幼稚，因此从⼀开始就板着脸，完全⽆法投⼊。
三⼈组密谋离校出⾛
我们在校园内溜达，不敢回家也不想进课室，当“主谋”酝酿带我们离开校园去别处时，⼭鸡哥哥拎着 ⼤袋⼩袋的东西⾛过，看见我们就叫停了我们。当时我还极⼼虚，要是这事被校长或⽼师知道，⼤概 会被罚⼀轮。
“⾥⾯的课，不好玩？”⼭鸡哥哥温和地问。
“⾥⾯都是⼩孩⼦玩的东西，很幼稚。”主谋表现得有点不屑。
“那你们要回家啦？”⼭鸡哥哥问。
“家⾥没⼈。”另⼀⼈答。
“没关系，这边我们⽐你还熟悉，我们去哪⾥都可以。”主谋说。
“不可以，这段时间你们报名了⽣活营，就必须和我们在⼀起，你们可不能⾃⼰出去。”⼭鸡哥哥 说：“既然你们不想上课，你们就带我出去⾛⾛吧！”
之后，⼭鸡哥哥果然开着车，带我们到外头游逛。但也不是闲游，途中⼭鸡哥哥问了很多有关我们这 ⾥的问题，⽐如地⽅特⾊和历史故事。说实在，那个年纪的我们哪知道那么多，给他解答了⼀些，⾄ 少有些浅薄的启发。于是他采购了⼀些当地产品，然后把我们带回了学校。
原来他正在设计午后的户外活动，带着我们协助他建设冒险游戏的关卡障碍、场地布置。总的来说， 我们脱离了⽣活营的主要课程，我的罪恶感也愈加严重。
逃离⽣活营打开新视野
“⼭鸡哥哥，为什么你不把我们赶回课堂⾥？”我疑惑地问。
“你们不是不喜欢上那种课吗？”⼭鸡哥哥说。
“如果是校长，⼀定怎样都把我们叫回去！”主谋说。
“或者说要打电话叫家长。”另⼀⼈补充说。
“其实这个世界很⼤，我们来分享的是开拓性的见识。如果你确定⼀个地⽅或事物你不喜欢，总有别 的你会喜欢，或⽐较接受的。那样也是学习。”⼭鸡哥哥说。
“可是，我们没有学到什么。”我说。
“学吹球，学绑那个棍⼦。”主谋和另⼀⼈指着刚布置好的场地，轮番说着，他们似乎挺享受。“是 啊，没教你，你会咩？”⼭鸡哥哥说。“还有刚刚问你们，你们附近的东西都不会，不是启发了你们。 等下晚上回家要记得问爸爸妈妈，那些不知道的东西。”
说着，正课结束了，⼤伙冲了出来。那次逃课，⼭鸡哥哥的话让我意识到⾃⼰的认知有多渺⼩，以致 我后来对更多事物充满好奇与谦卑。其实，整个过程我更像个旁观者，没有从中获得巨⼤转变，但这 微妙的受益，或许已潜移默化的影响了我的未来。
之后，那个⽣活营再也没有回来学校办了。我在想，是否被主流的制度刷下了，还是放弃了像我们这 些边缘学⽣？不可得知，但⾄少使我明⽩，制度量化的弊端和思想⾃由之必要。
特约：⽜呵迪
20181022
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