方格精選
XR: Passenger / 超級鳥司機 / 乘客
沉浸共感度：★★★
導演：Isobel KNOWLES / 伊索貝爾克諾爾斯，Van SOWERWINE / 范索維爾溫
製片國：Australia / 澳洲
類型：動畫
年分：2020
片長：10min
官網：https://www.isobelandvan.com/passenger/
IMDb：tt10875198
豆瓣：https://movie.douban.com/subject/34835013/
製片國：Australia / 澳洲
類型：動畫
年分：2020
片長：10min
官網：https://www.isobelandvan.com/passenger/
IMDb：tt10875198
豆瓣：https://movie.douban.com/subject/34835013/
《超級鳥司機》是一部以XR / Extended Reality / 延展實境技術拍攝的動畫，可惜最終呈現效果和傳統布偶定格動畫差異不大。
導演伊索貝爾克諾爾斯及導演范索維爾溫聯名組成工作室，兩個人共同執導多部偶定格動畫。《超級鳥司機》是克諾爾斯及索維爾溫兩人以新攝影技術XR拍攝而成的作品。
XR / Extended Reality / 延展實境，意即將虛擬影像疊加在真實影像上，達成虛實混合同時呈現的效果。
傳統上，拍攝偶定格動畫，偶和場景必須同時存在，偶在場景中不斷變換位置與姿態，拍照紀錄，將這些攝影作品連續播放，即成動畫。《超級鳥司機》則將交通工具內的布偶互動情節，與交通工具外的場景分開拍攝，其中交通工具外的環境，又分為穿越地道時空的速度線特效、眾鳥司機群飛的布偶動畫、由瓦愣紙搭建的街道實景等多部分，再把車內與車外的景相互疊加。
所謂內行人看門道，外行人看熱鬧。對動畫師來說，應用XR技術是創舉，必有許多可以向二位導演學習請教之處。然而我就是一位來看熱鬧的普通觀眾、外行人，《超級鳥司機》相較於其他偶定格動畫，實在看不出有什麼差異，反倒是，相較於其他VR動畫，《超級鳥司機》設定不夠精細，破綻太多。比如，雖然號稱360度虛擬實境，轉頭環顧車窗外的景色，後擋風玻璃之外的景色常常漏未設計或疊加。又比如，故事變化、劇情推展仍挶限於前方，那麼，拍成一般平面、單向景窗式動畫即可，還能觸及更多觀眾，為什麼要大費周章拍成必須戴上頭戴式顯示器才能觀賞的XR影片？
我花了十分鐘，戴著很重會壓迫鼻軟骨以致呼吸越來越困難的頭戴式顯示器，看了一部不夠精緻又缺乏特色的布偶定格動畫。
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在台灣教育新改革推動下，教育部實施的「112-113年5G新科技學習示範學校計畫」，旨在利用最先進的科技，提升教學的互動性和即時性，並為學生提供沉浸式的學習體驗。透過最新3D虛擬導播軟體整合教學素材，幫助教師更好地融入5G新科技教學。
虛擬攝影棚介紹
虛擬攝影棚是一個基於虛實合成即時展現的專業攝影工作室，通常包含虛擬拍攝空間和現場製作工具。它提供了前所未有的靈活性和創意空間，使不同需求的使用者都能實現彈性應用。
虛擬攝影棚的優勢
創意自由
無限的虛擬空間意味著攝影和後期製作的可能性幾乎無窮，從未有過的創意自由。
成本效益
在這個數位化教學時代，XR（擴增實境、虛擬實境和混合實境）已經成為教育領域的新典範。透過虛擬攝影棚技術，教師們得以創建更加沉浸式的學習體驗，將學生帶入虛擬的教學環境中。
先來談談虛擬攝影棚的定義以及相關配置，首先虛擬攝影棚是一種在實體空間中利用數位技術模擬的攝影棚環境。不同於傳統的實體攝影棚，需要
XR數位教學的崛起為教育領域帶來了許多創新和機會。這種教學方式利用擴增實境（AR）、虛擬實境（VR）和混合實境（MR）等XR技術，為學生提供更具互動性和沉浸感的學習體驗。本文將探討XR數位教學的關鍵技術，這些技術是實現高效教學的關鍵要素。
1. 虛擬素材創建技術
虛擬素材創建是XR數位教學
隨著5G新科技通訊網路的到來，無線傳輸速度的提升為各領域帶來了許多應用和便利，而教育領域更是充滿著無限想像和前景。在現代教育領域，數位技術的崛起為學生和教師帶來了全新的學習和教學方式。其中一個引人矚目的趨勢是混合XR技術的應用。本文將探討如何定義XR混合式數位共學，以及它在教育領域中的重要性。
因應2023新年新氣象的氛圍，我在搜尋欄丟入了「2023、食物設計、科技趨勢」等等關鍵字，想從中獲得些「2023新飲食趨勢」、「食物科技突破」的資訊，來做為新年新篇章的題材。
沒想到一場名為《航空宴會RMX》的計畫出現在眼前，竟讓我挖掘
創作有非常多種形式媒介，從耳熟能詳得繪畫、文字、攝影、音樂、電影、舞蹈......大家無一不在傳達希望讓對方明白的事情，不論事感受、理念還是一個想法，都是希望能讓對方明白自己想表達的。VR又是另外一種體驗的高科技
R -->:『所以你在說免費的午餐?』
<-- L:『誰在跟你說午餐，我說的是下午茶。』
R -->:『嗯』
<-- L:『我也不是說免費，我是說，吃完後有人付錢。』
R -->:『所以你是在說免費的午餐？』
<-- L:『就跟你說是下午茶了。』
R -->:『有什麼不同嗎？』
<-- L:『定義啊
※本專欄之文章僅供參考之用，並不構成要約、招攬或邀請、誘使、任何不論種類或形式之申述或訂立任何建議及推薦，請讀者運用個人獨立思考能力，自行作出投資決定，如因相關建議招致損失，概與《麥斯產業前瞻分析》及作者無涉。
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