狄慈根，德國哲學家。
/
所謂熟能生巧，相信大部分的學習都是需要透過不斷的重複。
如嬰幼兒成長過程一樣，
語言及各項生活技能，
無一不是透過五官及四肢的重複統合學習。
/
長這麼大了，
差點忘記當初怎麼練習寫字，
差點忘了當初怎麼練習造句。
提醒自己勿眼高手低紙上談兵，應當身體力行。
知識學習，亦然。
/
製卡心境：
此金句字數極少，有點單調，
因此，加上作者圖像後有不同感受，像是一種歷史借鏡。
〔金句圖卡-13〕重複是學習之母
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「激勵」、「自我成長」、「學習」、「正能量」、「名言佳句」
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2022/01/29
城市中，
政治、經濟、名聲
讓人汲汲營營的追求與嚮往
/
但，
當權利遠離了道德
白日並不會暖心
黑夜也吞食真心
2022/01/29
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2022/01/28
計較這個觀點，
大多在於時間、金錢等利益上的付出
不計較得失
是一個非常崇高的智慧
沒有包袱就沒有糾結
便能輕裝前行
<源:不計較得失，是一種高階的智慧>
2022/01/28
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2022/01/27
在處理與別人的關係之前
先處理好與自己的關係
/
讓你的腦什麼事都不想
給自己與自己的獨處時間
當
感到世界變得安靜
心也頓時感到安定
2022/01/27
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然而，在股市波動劇烈的環境下，尋求穩定的美元現金流與被動收入成為許多投資人
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解析「債券」如何成為資產配置中的穩定錨，提供低風險高回報的投資選項。
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閱讀王專老師的《學習學習》與參與古典老師的《卡片成文營》後，對於何打造動態的個人知識體系更加理解，用「打造」一詞，可能會被認為，是指先訂一個目標，接著開大綱，最後把資料給放進去。
這方式更偏向寫書或作課，定主題，開綱要、填內容，由上而下生成，而打造知識體系更可能是帶著問題找答案，是由下向上生成。
舉
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接續上一篇 【反思：學習如何學習】上 #學習成長
06 透過輸出錨定注意力
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或著說，定義學習。
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自從挑戰金句以來，
心態不僅僅只是單一分享，
更希望透過金句來學習其中的含意。
最近，對名言佳句實在深感欽佩。
猶如寫作文一般，揣測句中含意讓我絞盡腦汁阿…
/
皇帝唐禹夏商周
秦漢三國魏晉南北朝
隋唐五代宋元明清
中華民國變台灣?
/
過去，我們不在歷史當中
現在，卻正在歷史之中
每一天都在創造
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米歇爾·德· 蒙田，法國哲學家。
/
這段話，非常貼切的表達自己學習知識圖卡的初衷。
/
雖然需要耗費較多的思考與心力，
但是，透過萃取後呈現的知識卡，就是一種吸收的過程
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