可以像章回小說般閱讀的英文文法書(進階付費版，含增益) | 第三章第二回 動詞的個性⑵
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前情提要：動詞的個性決定了句子需要的成份 （續上回）
7 句型，成份、結構，其中的核心動詞
7. 如果想描述一個/一些人事物「對另外的某人事物」做（了）一件事，一個動作，那麼用這樣的句型：
Team X beat Team B. (A隊打敗了B隊)
The airplane reached Taipei last night. (那飛機昨晚到達了台北)
The guard rang the fire alarm . (警衛啟動了火災警報音)
第一個例句結構是：
名詞單元+動詞的過去式+名詞單元
第二個例句結構是：
名詞單元+動詞的過去式+名詞單元+{時間點副詞}
Taipei 在這裡是名詞單元了，並不是地點副詞。需特別注意。
如果前面有 in ，in Taipei 才是地點副詞。
時間點副詞是 last night。
第三個例句結構是：
名詞單元+動詞的過去式+名詞單元
動詞過去式 rang 沒有比較對等的中文。它是「讓…響鈴」的意思，現在式是 ring。
這種結構句型也很好懂。跟中文幾乎一模一樣。沒有必要做太多的說明。
這些動詞都不能沒有後面（右邊）的名詞單元。最後一例句，如果 the fire alarm 省掉的話，就會變成警衛自己發響了。這是不可能的。除非把左邊換成 the fire alarm，那麼會變成：
The fire alarm rang. (火災警報器響了)
那就回到第 1 種句型了。所謂的「不及物動詞」。警報器自己發動動作。響。
ring / rang 這個動詞兼有兩種個性，如果左邊有名詞單元，右邊是警報器的話，像上例，就是警衛把警報器弄響了。
如果右邊沒有名詞單元，那就是左邊這個名詞單元發出響音。發出響音，有可能是機器它自己自動的，也有可能是由人操作開啟或觸發的。倒不一定說是沒人操控，全是機器自己的動作，但是僅指「發出聲音」，這個絕對是機器自己就可以完成，應該不需要警衛在那邊吹它或者敲它 XD
你應該會發覺這是八、九成的絕大多數動詞適用的句型。沒錯的。這就是文法術語所稱的「及物動詞」。
「及物動詞」的「物」其實只是代表性的稱呼。它包含「人」、「事」、「物」都算。沒有這個「人」、「事」、「物」，它動作做不了，句子無法完成和完整。
廣義的「及物動詞」還包括了第8句型和第9句型的動詞。為了特指這個「後面只需要接一個人事物即可」的及物動詞，跟第8句型、第9句型的及物動詞做區分。第7句型的這類及物動詞可以特別稱呼為「完全及物動詞」。
值得特別一提的是，這種句型在實務上還是以動詞過去式來表達的居多。以現在式表達的機率並不高。青少年學習者因為一則先入為主的觀念，二則受到第2、第3句型的常態也是「現在式」的影響。在「說」、「寫」時常會將此句型的動詞也用現在(簡單）式來造句，十分不妥也不切實際！成人或高中以上學習者通常較有能力分辨，值得特別留意。
8 句型，成份、結構，其中的核心動詞
8. 如果想描述一個/一些人事物「對另外的某人事物」做（了）一件事，一個動作，但這還需要「再另外一個某人事物」才能做到，那麼用這樣的句型：
My father gave Jack a new bike . (我爸爸給了Jack一台新腳踏車)
She taught me math. (她教我數學)
第一個例句結構是： 名詞單元+動詞的過去式+名詞單元1+名詞單元2
動詞左邊的名詞單元是 my father
動詞右邊的第一個名詞單元是 Jack
動詞右邊的第二個名詞單元是 a new bike
第二個例句結構是： 名詞單元+動詞的過去式+名詞單元1+名詞單元2
動詞左邊的名詞單元是 she
動詞右邊的第一個名詞單元是 me (代名詞不特別排除的話，都算名詞單元)
動詞右邊的第二個名詞單元是 math
這種結構句型也很好懂。跟中文幾乎一模一樣。沒有必要做太多的說明。這些動詞都不能沒有後面（右邊）的「兩個」名詞單元。
第一個名詞單元，是說這個動作是(給/教)誰。
第二個名詞單元，是說這個動作是(給/教)什麼。
當然，你一定會發覺只有少數動詞適合這種句型。所以說「動詞的個性決定了句子需要的成份」。
適合這種句型，需要這些句子成份的動詞，通常被稱做「雙賓動詞」（範圍比較大），或「授與動詞」（從這個術語的字面意義來說，範圍比較狹隘）。
9 句型，成份、結構，其中的核心動詞
9. 如果想描述一個/一些人事物「對另外的某人事物」做（了）一件事，一個動作，但這句話並不是需要「再另外一個某人事物」才能做到，而是還要再補上一個成份，句子才能完整，那麼可能會用到這幾種句型：
名詞單元+動詞的現在式或過去式+名詞單元+形容詞
名詞單元+動詞的現在式或過去式+名詞單元+to V
名詞單元+動詞的現在式或過去式+名詞單元+沒有to的 to V
名詞單元+動詞的現在式或過去式+名詞單元+V-ing
名詞單元+動詞的現在式或過去式+名詞單元+V-pp
名詞單元+動詞的現在式或過去式+名詞單元+名詞單元
名詞單元+動詞的現在式或過去式+名詞單元+wh-to V
名詞單元+動詞的現在式或過去式+名詞單元+ (that)子句
名詞單元+動詞的現在式或過去式+名詞單元+wh-子句
例子有：
He made me angry.
他使我生氣了。
Tom asked his father to forgive him.
湯姆請求爸爸原諒他。
Mother made me clean my room. (clean 即所謂「沒有to的 to V」）
媽媽要我清理我的房間。
My brother help me to clean my room. (英式英語)
我弟弟幫我清理我的房間。
My brother help me clean my room. (美式英語)
我弟弟幫我清理我的房間。
I saw Mary singing. 我看到瑪莉在唱歌。
I saw Mary sing. 我看到瑪莉唱歌。
I heard Mary singing. 我聽到瑪莉在唱歌。
I heard Mary sing. 我聽到瑪莉唱歌。
He had his bike fixed.
他(讓人)修理了他的腳踏車。
（註：這個have/has/had是另一個分身，跟第3句型裡的have/has/had完全不是同樣意義和作用的，不能混為一談。應當說是一字三用。另外have/has/had還有一個分身是表示「吃」、「喝」，等於eat/eats/ate或drink/drinks/drank，相似於中文「用」餐、「用」茶的「用」）
She named the baby Tom.
她給那嬰孩取了「湯姆」的名字。
My cousin taught me how to swim.
我表哥教了我如何游泳。
I told them that President will come.
我告訴了他們總統將會來。
He asked me where Mr. Lee lives.
他問我李先生住哪裡。
值得特別說明一下的是這句：
She named the baby Tom.
她給那嬰孩取了「湯姆」的名字。
the baby 也是名詞單元。Tom 也是名詞單元。那這個第8種句型有啥麼不一樣？？
我們再回顧一下第8種句型：
名詞單元+動詞的過去式+名詞單元1+名詞單元2
She named the baby Tom.
她給那嬰孩取了「湯姆」的名字。
the baby 也是名詞單元。Tom 也是名詞單元。那這個第8種句型有啥麼不一樣？？
我們再回顧一下第8種句型：
名詞單元+動詞的過去式+名詞單元1+名詞單元2
和我原來的解說：
『這還需要「再另外一個某人事物」才能做到』
我們看實例：
My father gave Jack a new bike . (我爸爸給了Jack一台新腳踏車)
出現在句子裡面的有：my father, Jack, a new bike 三個人事物。然後 a new bike 既不等於 Jack 也不等於 my father。
She taught me math. (她教我數學)
出現在句子裡面的有：she, me, math 三個人事物。然後 math 既不等於 me 也不等於 she。
『這還需要「再另外一個某人事物」才能做到』
我們看實例：
My father gave Jack a new bike . (我爸爸給了Jack一台新腳踏車)
出現在句子裡面的有：my father, Jack, a new bike 三個人事物。然後 a new bike 既不等於 Jack 也不等於 my father。
She taught me math. (她教我數學)
出現在句子裡面的有：she, me, math 三個人事物。然後 math 既不等於 me 也不等於 she。
然而我們看：
She named the baby Tom. （她給那嬰孩取了「湯姆」的名字）
出現在句子裡面的有：she, the baby, Tom 三個人事物。但是 Tom 不是第三者，Tom 就是那個 baby；那個 baby 就是 Tom。其實只有兩個「實際」角色。She 並不需要「再另外一個某人事物」才能做到給這 baby 取名這件事。這是和第8種句型的根本區別！
She named the baby Tom. （她給那嬰孩取了「湯姆」的名字）
出現在句子裡面的有：she, the baby, Tom 三個人事物。但是 Tom 不是第三者，Tom 就是那個 baby；那個 baby 就是 Tom。其實只有兩個「實際」角色。She 並不需要「再另外一個某人事物」才能做到給這 baby 取名這件事。這是和第8種句型的根本區別！
如果要判別的話，可以用這個測試方法：
Jack is a new bike. ( X )
I am math. ( X )
The baby is Tom. ( O ) 那麼它並非第8種句型
I am math. ( X )
The baby is Tom. ( O ) 那麼它並非第8種句型
至於其他必須接上的成份，形容詞，to V，沒有to的 to V， V-ing，V-pp， wh-to V， (that)子句，wh-子句，它們的目的就是一定要補上去，才能使句子意思完整。不止英文，中文也要補上這些東西。像這樣的中文句子也是不成立的：
他使我。 ( X )
所以其實這並非「英文文法」了。這已經是邏輯上不可或缺！（所以我曾提到，所謂「五大句型」的邏輯是完美的，跨語言的）因為中文文法、閩南語文法……還有許多許多數不盡的語言，都一定需要補上這個成份，句子的邏輯才會完整，並非「英文文法」才有的東西。而我們學習英文文法，只是學習這個不可或缺的東西在英文上是要用 to V ？或 V-ing？ V-pp？ 或 wh-to V， (that)子句，wh-子句……？哪一種成份的型式來表達而已。
當然，你又會發覺只有少數動詞適合這種句型。所以說「動詞的個性決定了句子需要的成份」。
適合這種句型，需要這些句子成份的動詞，正式來說應該全部被稱做一個很長串拗口的術語（青少年除了學霸級的，通常無法吸收！），叫做「不完全及物動詞」。
進階版加註增益（1）：
需要特別說明的是，其中 "see/saw" (看到）和 "hear/heard" (聽到）的這一組，有部份書籍和資料稱呼它們為「感官動詞」。這樣的話，就跟中學教科書上另一組 "look/looked" (看上去或看起來）和 "sound/sounded" (聽上去或聽起來）"smell/smelled" (聞起來）和 "taste/tasted" (嘗起來）"feel/felf" (觸摸起來或感覺起來）的「感官動詞」撞名了！！青少年們學習起來很苦，無所適從。
建議為了區分「此」「感官動詞」和「彼」「感官動詞」，我個人贊同有的文法書的做法，把後者稱為「感覺動詞」，以茲區別。
如果我還能夠再加上個人意見的話，為了擴大區別，便利學習（只有出考卷的人才會希望區別越小越好，被混淆選錯的機會越大越好，這樣考卷才有鑑別度，這是一種畸形！學習的時候，區別越大越好！），如果後者稱為「感覺描述動詞」，會更棒！
那麼那一組已經被改名為「感覺描述動詞」或「感覺動詞」了。我們就可以放心稱呼這組 "see/saw" (看到）和 "hear/heard" (聽到）為「感官動詞」，而不會混淆，也不會造成青少年學習的困擾了。
第10個句型 您覺得動詞是哪一個？？
說明：第10個句型篇幅比較大，放在本回的話，本回會比其他章回都要長很多。但我們把它獨立挪到下一回的話，剩下的又會使得本回太短。考慮要付費的版本如果太短會令人觀感不佳，割裂此句型分散兩處又顯零碎無法一氣呵成。因此集中在本回。篇幅特別長，請包涵忍耐 XD
（進階版又有進階加註，因此更長，但總比有一回是短到被認為是濫竽充數要好，請忍耐，這一回是重頭戲，濃濃的壓縮！重重的重點！）
第10個句型是第2, 3 個句型的延伸。它們是 is/are/am/be/was/were 後面接上某些元素，和 have/has/had 後面接上某些元素，或者它們倆個，聯手出擊，疊加在一起發揮作用，所表達的句型。
10-a 句型，成份、結構（10-a 的主要結構可做為 10-e 句型主要結構的一部份）
10-a. 用 is/are/am/be/was/were + 描述這個人事物「是在經過某動作之後的狀態」的 V-pp
這是第2個句型的延伸。如：
Your coat is dried. (你的外套乾了)
The water is boiled. (那水滾過了)
如果講的是之前的事，那上面的 is/are/am 就改成 was/were。
The water is boiled. (那水滾過了)
如果講的是之前的事，那上面的 is/are/am 就改成 was/were。
10-b 句型，成份、結構（10-b 的主要結構可做為 10-d、10-e 句型主要結構的一部份）
10-b. 用 have/has + 描述這個人事物「是『已經』『有』經過某動作之後的狀態」的 V-pp
這是第3個句型的延伸。如：
Your coat has dried. (你的外套『已經』乾了)
The water has boiled. (那水『已經』滾過了)
The water has boiled. (那水『已經』滾過了)
如果講的是之前的事，那上面的 have/has 就改成 had。
10-c 句型，成份、結構（10-c 的主要結構可做為 10-d 句型主要結構的一部份）
10-c. 用 is/are/am/be/was/were + 描述這個人事物「是在某動作仍在『進行』的狀態」的 V-ing
這是第2個句型的延伸。如：
Your coat is drying. (你的外套正在晾乾)
The water is boiling. (那水正在滾)
如果講的是之前的事，那上面的 is/are/am 就改成 was/were。
The water is boiling. (那水正在滾)
如果講的是之前的事，那上面的 is/are/am 就改成 was/were。
如果要說得更清楚，這人事物會發生此『進行』 狀態，是另有其人對他/它施作的，那麼先把 V-ing 改成 being ，然後把 V-ing 改用 V-pp 來表達，如：
Your bike is being fixed. (你的腳踏車正在被修理著)
Your dog is being beaten. (你的狗正在被揍)
Your dog is being beaten. (你的狗正在被揍)
如果講的是之前的事，那上面的 is/are/am 就改成 was/were。
10-d 句型，成份、結構（疊加 10-b 和 10-d 句型主要結構）
10-d. 如果想描述這個人事物雖然是某個動作『已經』『有』經過的狀態了，但是那個動作仍在『進行』，那就要把 10-b. 和 10-c 兩個疊加在一起。
疊加時，10-b 在前，10-c 在後。
這意味著， 10-c 的那個 is/are/am/be/was/were 因為要變成 10-b. 的 V-pp 來用，所以會成為：
have/has + been + 描述這個人事物「是在某動作仍在進行的狀態」的 V-ing
疊加時，10-b 在前，10-c 在後。
這意味著， 10-c 的那個 is/are/am/be/was/were 因為要變成 10-b. 的 V-pp 來用，所以會成為：
have/has + been + 描述這個人事物「是在某動作仍在進行的狀態」的 V-ing
如果講的是之前的事，那上面的 have/has 就改成 had。
Your coat has been drying. (你的外套還在晾乾)
The water has been boiling. (那水還在滾)
The water has been boiling. (那水還在滾)
10-e 句型，成份、結構（疊加 10-b 和 10-a 句型主要結構）
10-e. 那麼10-b. 和 10-a 兩個也可以疊加在一起。
如果這人事物會發生成為這個 V-pp 『已經』『有』經過某動作之後的狀態，是另有其人對他/它施作的，那麼先把原來 V-pp 的位置改成 been ，然後再放 V-pp 來表達，如：
如果這人事物會發生成為這個 V-pp 『已經』『有』經過某動作之後的狀態，是另有其人對他/它施作的，那麼先把原來 V-pp 的位置改成 been ，然後再放 V-pp 來表達，如：
Your dog has been castrated. (你的狗已經被閹割過了)
如果講的是之前的事，那上面的 have/has 就改成 had。
10-a ~ 10-e 句型與傳統文法術語時態和語態的對照
進階版加註增益（2）：
上面都沒有跟條列式的文法書的十二種『時態』句型的文法術語和八種相應的『被動』『語態』句型做對照，好像交待不過去。因此，我們再回頭縷一遍，我們到底已經關照了哪些傳統的『時態』和『語態』術語？
●●10-a 是一種表達某人事物在一個「某動作已經做過的狀態」的式子。如果把它侷限在所謂的「被動」語氣，個人覺得太匠氣，太狹隘，太機械，太 SOP。當然，我並沒有否定它有很大成份在表達「被動」。但是這樣機械地去學，很難體會英文的核心遊戲規則，也將失去表達的活力。失去表達活力的同時，那麼在閱讀時也不會看明白看精確，而會把不重要的當成重要，重要的當成不重要。
如果一定要與條列式的文法書和文法術語對照，那麼這個10-a句型就是：
▲「現在簡單式」的「被動語態」和
▲「過去簡單式」的「被動語態」
●●10-b 是一種表達某人事物在一個「『已經』『有』經過某動作之後的狀態」的式子。跟上面的不同，只在於強調『已經』和『有』而已。請注意，上面的10-a 是否已經發生過呢？當然有。那不就一樣？？？
問得好。其實事情是真的一樣的！只差在有強調和沒有強調而已。我們用中文來思考：
甲：「你們還沒吃飯吧？」
乙：「哦，我們吃了。」
乙的朋友：「哦，我們已經吃過了。」
請問乙和乙的朋友有什麼狀態的不同？完全沒有。他們倆可能是一起去吃飯，一起吃完，一起來見到甲的。他們並沒有狀態的不同。只是跟甲敘述的時候，乙的朋友強調了『已經』而已！
如果用傳統文法的術語來看，那麼
乙講的是「過去簡單式」
乙的朋友講的是「現在完成式」
一個「現在」，一個「過去」，一個「完成」，一個「簡單」（沒「完成」？？），就會搞昏人頭腦，很難去想到他們描述的是同一個狀態！！
有文法書說，有的語法專家把「完成」和「進行」，做為「完成體」和「進行體」，而不把它們都算做「時態」。我個人非常贊同這種觀點。
像上述，乙和乙的朋友，在同一個場合，同一個時間，前後可能只差一秒鐘，講出來的一個時態叫做「過去(簡單)式」，一個叫做「現在完成式」，這樣當然讓初學者覺得很難懂！！
如果一定要與條列式的文法書和文法「時態」術語對照，那麼這個10-b句型就是：
★「現在完成式」和
★「過去完成式」
如果用我的簡化講法，就是：
have/has/had + V-pp
就是「完成體」，強調這事情已經完成了。如果講的是過去的事，選用 had。
●●10-c 是一種表達某人事物在一個「某動作仍在『進行』的狀態」的式子。
如果一定要與條列式的文法書和文法「時態」術語對照，那麼這個10-c句型就是：
★「現在進行式」和
★「過去進行式」
如果用我的簡化講法，就是：
is/are/am/was/were + V-ing
就是「進行體」，描述這事情仍在『進行』。如果講的是過去的事，選用 was/were。
如果還要說明，這個動作是另有其人對他/它施作的，與條列式的文法書和文法「時態」、「語態」術語對照，那麼就是：
▲「現在進行式」的「被動語態」和
▲「過去進行式」的「被動語態」
如果用我的簡化講法，就是：
is/are/am/was/were + being + V-ing 就是「進行體」，描述這事情仍在『進行』, 而且有說明這個動作是『另有其人對他/它施作的』。
如果講的是過去的事，選用 was/were。
●●10-d 是一種表達某人事物在一個「『已經』『有』經過某動作之後的狀態」，且「該動作仍在『進行』的狀態」。
如果一定要與條列式的文法書和文法「時態」術語對照，那麼這個10-d句型就是：
★ 「現在完成進行式」和
★ 「過去完成進行式」
如果用我的簡化講法，就是：
have/has/had + been + V-ing 就是「完成體」合併「進行體」，強調這事情已經完成了，而且這事情仍在『進行』。如果講的是過去的事，選用 had。
「完成體」合併「進行體」聽起來極其複雜。但只要回顧記得我舉例的中文絕妙佳例，就絕對不難懂：
那水正在滾。
一共六個中文字道盡了「完成」和「進行」。已經到達100度滾了而且還在滾。我相信你的英文老師沒有跟你用這種舉例來讓你了解過。你買的大部頭外國原裝文法書也看不到這種舉例。因為他們不知道中文有這麼容易懂的例子可以告訴你！
大部份傳統文法書說：
「現在完成進行式」和
「過去完成進行式」
沒有『被動語態』的句型。我們就採用這種看法吧。如果真的有，但是能讓大部份文法書都看不到它的存在，那一定也是罕見到跟白色的大象一樣罕見。正常的日常下，應該不用費心思去刻意學習它們了。
●●10-e 是一種表達某人事物在一個「『已經』『有』經過某動作之後的狀態」，且說明這個動作是『另有其人對他/它施作的』
如果一定要與條列式的文法書和文法「時態」、「語態」術語對照，那麼這個10-e句型就是：
▲「現在完成式」的「被動語態」和
▲「過去完成式」的「被動語態」
如果用我的簡化講法，就是：
have/has/had + been +V-pp
就是「完成體」，強調這事情已經『完成』了, 而且有說明這個動作是『另有其人對他/它施作的』。如果講的是過去的事，選用 had。
關於句型的 “真知”
到這裡，可能會有一些（尤其是讀過傳統條列文法書，而且還真的讀進去了一些的）朋友說，哎喲哇，你怎麼把「五大句型」、「時態」、「語態」全都混在一起啦！
沒錯，這正是我的特色。不過您也可以試想五個「五大句型」、十二個「時態」句型、八個「被動語態」句型，排列組合起來到底有多恐怖！
除了十二個「時態」中的未來時態，我不甚認同，而且居然無意中發現有超級大咖的文法書恰巧幫我背書我的不認同以外，我並沒有否定這些傳統條列時態句型的參考價值。而「被動語態」，我覺得正是傳統的說法過於死板，以至於「過猶不及」。試問：
My sister was married.
它完全符合「過去（簡單）式」「被動語態」的句型。但是，它真的是在講「我姐姐被結婚了」嗎？「被動」並不是這個句子要表達的吧！？它的重點也不是「完成」。它只是描述我姐姐的「狀態」。
過於機械性地去解釋，就會把許多「狀態描述」的句子，當成「被動」來看待。因此，你將會造句也造不好，閱讀也閱讀不準確。
註：其實有些講得比較清楚的文法書其實也有類似或相通的觀點，要我們不要太機械性去看待這種句型。
至於五大句型，這麼完美的邏輯，個人是完全沒有意見，也不敢也沒有能力有意見挑戰這麼完美的邏輯。 但是，很奇怪地，學習過的人，總覺得哪裡怪怪的，「似乎」學完了派不上用場？尤其在造句時，遠遠不夠用不好用？？
關於五大句型學完覺得不夠用不好用的問題，我另有專文「五大句型新解」詳述。我不挑戰，只補充和擴充細節，讓它變得好用。這部份的補充和擴充，就複製來這裡了。它跟「時態」、「語態」一併考慮，才能貫通！
可能一些（尤其是讀過傳統條列文法書，而且還真的讀進去了一些的）朋友又會說，「時態」、「語態」都應該專章專節，和「五大句型」平起平坐啊！怎麼它們都成了你第10句型裡的小分支啊！！這太不合理了！
我想，如果糾纏在英文文法這個已經有些東西先入為主，根深蒂固的小領域裡面，是會見樹不見林的。容我拉到別的領域裡面，用那個邏輯和現象來解釋。
我借用一下歷史領域的稱號問題。請問「王」和「公」是個什麼？在起初，「王」是統領天下的共主。「公」是一方百里君長。後來，「王」變成了一方百里君長。更後來，「齊王」、「吳王」、「魏王」都只不過是天天待在皇帝的宮廷裡等待傳喚的公子了！同樣一個「王」的稱呼，有至少三種等級地位。
我們回到英文裡面，仍然再看一次這個句子：
My sister is/was married.
如果仍然執著於以動詞為核心的角度，那應該重點是 marry 這個動詞，那麼就會有：「現在結婚、過去結婚、未來結婚、現在已經結婚、過去已經結婚、未來已經結婚、、現在正在結婚、過去正在結婚、未來正在結婚、現在已經而且正在結婚、過去已經而且正在結婚、未來已經而且正在結婚」等12個主動時態句型和「現在被結婚、過去被結婚、未來被結婚、現在已經被結婚、過去已經被結婚、未來已經被結婚、現在正在被結婚、過去正在被結婚」等8個被動時態句型。不是嗎？所以學習時會暈頭轉向，不是嗎？
但是，請注意！
My sister was married. 這句話，根本沒有描述結婚的對象、何時結婚的、結婚多久了……全都不是重點。
重點只是要描述我姐姐的狀態：
是一個結過婚的人。
這樣而已。所以重點動詞根本是 is/was ，根本不是 marry ！
My sister was married. 這句話，根本沒有描述結婚的對象、何時結婚的、結婚多久了……全都不是重點。
重點只是要描述我姐姐的狀態：
是一個結過婚的人。
這樣而已。所以重點動詞根本是 is/was ，根本不是 marry ！
married 是當成一個形容詞在使用。這跟：
My sister is/was tall.
My sister is/was rich.
My sister is/was beautiful.
在句構上其實差距很微小。
在第10句型裡面的 V ，都已經化成 V-ing 或 V-pp ，這就已經從「動詞」降一級成為「動狀詞」了。（在法院，「司法事務官」的級別就比「司法官」低）如果該句的
①第一個動詞是 have/has/had，
②後面接著第二個由 is/am/are/was/were 變來的 been 或者 being ，
③然後再後面才接上 V-ing 或 V-pp ，
你說這個 V-ing 或 V-pp 像不像待在皇帝的宮廷裡等待傳喚的，只是皇帝附屬品的「齊王」、「吳王」、「魏王」之類？這能跟獨霸一方，統領百里之地的「齊王」、「吳王」、「魏王」看做相同等級嗎？
①第一個動詞是 have/has/had，
②後面接著第二個由 is/am/are/was/were 變來的 been 或者 being ，
③然後再後面才接上 V-ing 或 V-pp ，
你說這個 V-ing 或 V-pp 像不像待在皇帝的宮廷裡等待傳喚的，只是皇帝附屬品的「齊王」、「吳王」、「魏王」之類？這能跟獨霸一方，統領百里之地的「齊王」、「吳王」、「魏王」看做相同等級嗎？
我們是應該要看「名稱的等級」比較重要，還是要看「實質的等級」比較重要呢？
所以，我實事求是地認為（而且它們在句中排列的地位也是客觀具體的，就是在第二位或第三位），應該用形容詞的角度和地位，看待這些 V-ing 或 V-pp 。
那麼，第10句型裡面的所有子句型，都只是以 is/am/are/was/were 或 have/has/had 為核心的句型，它們都只是附屬品，
這些句子都是「狀態描述」為主，「動作描述」只是附屬性質。
因此「一座宮殿裡有八個王」，而不是「八個國家有八個王」，也就合理又合情了！
這也就是我把6個時態的句型，6個時態的被動句型，都歸在第10號句型下面的理由：
★「現在完成式」句型
★「過去完成式」句型
★「現在進行式」句型
★「過去進行式」句型
★「現在完成進行式」句型
★「過去完成進行式」句型
★「過去完成式」句型
★「現在進行式」句型
★「過去進行式」句型
★「現在完成進行式」句型
★「過去完成進行式」句型
▲「現在簡單式」的「被動語態」句型
▲「過去簡單式」的「被動語態」句型
▲「現在進行式」的「被動語態」句型
▲「過去進行式」的「被動語態」句型
▲「現在完成式」的「被動語態」句型
▲「過去完成式」的「被動語態」句型
▲「過去簡單式」的「被動語態」句型
▲「現在進行式」的「被動語態」句型
▲「過去進行式」的「被動語態」句型
▲「現在完成式」的「被動語態」句型
▲「過去完成式」的「被動語態」句型
那麼，為什麼我都沒有講到「未來式」？這個我們下回分解！
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創業的過程，必定有下列步驟：
1. 企畫、籌資、找人
2. 為事業想一個（商標）名稱，並進行預查和申請、註冊
3. 找個適合登記的地址
4. 為公司或行號想一個名稱並進行預查和公司登記
但 2. 經常被忽略，或被擺到 4. 的後面。依商標法，公司名稱與商標抵觸時，算是商標侵權，您知道嗎？?？這順序若錯誤，許多老闆……
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隨著理財資訊的普及，越來越多台灣人不再將資產侷限於台股，而是將視野拓展到國際市場。特別是美國市場，其豐富的理財選擇，讓不少人開始思考將資金配置於海外市場的可能性。
然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
is是be動詞，後面可以接一般動詞，這個動詞是現在分詞Ving或過去分詞V(p.p.)。
be+Ving是現在進行式，表示正在進行的動作，如
Sunny was watching TV when she came home.
be+V(p.p.)是被動語態，如
這兩個單字 除了知道它們是自動詞和他動詞的分別之外
更要知道如何正確使用
以下針對兩個單字 分別透過情境作解釋
讓大家更容易體會其中差異
A.「覚めます」(さめます)⇢自動詞
基本的意思是:從睡眠狀態回復到意識清楚的狀態
比如 睡到半夜突然醒來
這個醒來的動作不是由自我意識控制的
就
這篇文章探討了過去進行式和過去式的用法，並提供了一些例句來幫助讀者更好地理解。同時還探討了過去進行式和過去式在對話和日記中的使用情況。
2408 動作就是動作 → 現在分詞
之前有談到子句 ≒ 這個, 那個, 而現在分詞 ≒ 動作就是動作
一：動作就是動作 → 分詞模式
例如之前有舉過紐約時報文章關於旅遊的例句：
1. She found herself admiring the native bli
本文總結了日語中接在變化動詞後的「ている」及「てある」的用法。這兩種形式都是表示「結果殘存」(狀態)，但差異在於「ている」強調結果及自然產生的語感，而「てある」則著重結果的持續是人為留下來的。
「狀聲詞」，又稱為「摹聲詞」、「擬聲詞」、「象聲詞」，是描摹聲音的詞彙。運用狀聲詞，可以使文章更加生動。
誤發的防空警報，不確定是哪一個局處、哪一個科長、哪一個科員要負責的
也有可能是中科院的雷達的軟體設定
在發現長征火箭發射
預先設置好的文字，在軟體警示後
在情急之下，沒有修改到
這是一個烏龍，但還有很多更重要的事
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is是be動詞，後面可以接一般動詞，這個動詞是現在分詞Ving或過去分詞V(p.p.)。
be+Ving是現在進行式，表示正在進行的動作，如
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be+V(p.p.)是被動語態，如
這兩個單字 除了知道它們是自動詞和他動詞的分別之外
更要知道如何正確使用
以下針對兩個單字 分別透過情境作解釋
讓大家更容易體會其中差異
A.「覚めます」(さめます)⇢自動詞
基本的意思是:從睡眠狀態回復到意識清楚的狀態
比如 睡到半夜突然醒來
這個醒來的動作不是由自我意識控制的
就
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一：動作就是動作 → 分詞模式
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1. She found herself admiring the native bli
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「狀聲詞」，又稱為「摹聲詞」、「擬聲詞」、「象聲詞」，是描摹聲音的詞彙。運用狀聲詞，可以使文章更加生動。
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在情急之下，沒有修改到
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