小孩靠北哭、家裡變鬼屋、老公欠超渡，人生超無助？
找老師，一切OK?
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「騙財騙色 20萬神棍雙修匡改運」
「上床化解血光之災 神棍號稱天王不壞金剛杵」
「惡行曝光！宗教詐騙仙女班擁護 稱：『老師是在幫你灌靈力』」
講完了為什麼從白領階級，轉行投入命理宗教業
(詳參台大道士的夢想系列文章)，今天想分享為什麼卜知工作室投入了一個最常在社會新聞上看到的項目，以及宗教詐欺的秘密。
「小孩靠北哭、家裡變鬼屋、老公欠超渡，人生超無助？」只要聽老師的，問題都解決了？
每次聽到宗教業從業的朋友，或是網路鄉民在社會新聞底下的留言，每個人的想法都是：「這些這麼扯，怎麼可能被騙？」然而，可怕的是，你我所聽到、讀到的宗教騙財騙色新聞，時至今日，
依舊是「現在進行式。」
以女性為大宗受害者的劫財騙色，以改運、感情問題為包裝
總有新聞揭發出不肖宗教業者，聲稱能夠替信眾解決OO問題，只要「雙修」（案：和老師發生性行為）並繳納費用，即能解決問題。
利用當事者求助無門的惶恐與無助，給予唯一解，然而這些明燈，很可能是造成一輩子陰影的「冥燈。」
要求發生關係的名義有很多，不外乎改運、靈修（讓自己的精神達到更高的層次）、 免除被鬼跟蹤，最常見的是在「和合術」這個項目當中。
「和合術」這個法術在坊間常常用已讓分手、感情不合的情侶複合挽回。我們透過歷史資料和老道長傳授了解，其實人跟人之間都有所謂緣分、磁場，有的人你一看了就喜歡，老一輩叫做投緣，有的人你雖然不認識，但就是下意識不喜歡這個人。所以這個法術不只適用在情侶，而是用在兩人相處上，如果有一些磁場不合、相看兩討厭，或是你很想拉近與某個人的關係時，都能夠使用。傳統上，其實是個滿好的、助於人際關係的術法。
但是外面常常講得天花亂墜，利用人在感情脆弱時的無助心態，去騙財騙色，甚至要求發生關係等等。
詐財騙色的「雙修」文化，集體加害的無知恐懼
很多人都覺得怎麼可能受騙？這些販售的服務本身就令人覺得很可疑了，怎麼可能會有人因此上當。
但試想看看，在台灣目前的社會風氣中，我們在心理議題、生涯規劃，排斥向醫療單位、專業人士求助，有時甚至不見得想讓自己的朋友知道自己正在遭遇一件困難的事情。（->在FB、IG裡只能拍美照、展現自己過得有多好、多精彩）
抑或是，朋友聽到了自己遭遇的工作困難、感情困難，態度皆是「沒救了啦，換一個。」「不要再留戀，分手就分手，那個人不好。」「工作就是老闆很爛啊，唉呀被開除又沒什麼。」
但明明自己心裡對於這段感情關係還有未解的議題、對於工作上的經濟壓力接踵而至。
卻沒有人能接住自己。
除了 宗教老師。
很多女性聽了某些老師說雙修就能挽回感情之後，所謂受害之後，多半都有點斯德哥爾摩症候群，難以面對自己被害的事實，於是乎告訴自己，這個決定是對的，老師真的有在幫我，然後開始去當所謂的仙女班志工，告訴其他新來的女性信眾說：「老師人很好，不用擔心，一切都是正常的、一切都是老師在幫忙我們。」
受害者告訴下一個受害者，也是在對自己的訴說。
我們該怎麼做，去防止下一個受害者的產生？
卜知工作室做了以下的事情，也希望能呼籲大家多一份關心、少一份遺憾。
(1)提倡合理信仰
「不是拒絕信仰、不看不聽的漠視; 而是了解信仰文化的內容，而去選擇對於自己人生規劃有幫助的工具。」
宗教文化之於人類而言，可以穩定情緒心神、提供不同角度思考，在傳統上也幫助加強無法透過人力改善的運勢面。是很好的人生規劃工具之一。
其實很多時候都是因為我們一直拜一直拜，也不知道在拜什麼，
信仰是需求，也的確是一種解決無形運勢面問題的傳統方式。
重點並不是漠視信仰、不去信仰，而是去了解自己使用的服務，內容、原理究竟是什麼？以及挑選合理的信仰單位協助。
(2)提供「不一樣」的和合術服務
同理，不是叫大家都不要信、都不要買，把有需求的人都排擠到晦暗不明的服務中。而是去讓市場上有更多的選擇，去親身體驗實質上的術法意義。
在卜知工作室，我們會協助大家做這個法術去增加與對方的磁場、緣分，並且去搭配感情諮詢，深入的協助大家解決問題，比如說人在當下，都會覺得已經做了對的決定，但以旁觀者來說，其實那個決定很糟。我們使用遠距服務、並且給予諮詢討論。而非給予不實際的保證。
人生沒有百分之百的事情，所有的信仰服務都不應該聲稱百分之百如何如何等等的說詞，如果你正在使用的服務有此項說明，就需要多留意。
(3)
Last but not least,
遇到人生疑難時，勇於求助、討論＋勇於傾聽
常常在思考一件事，每個來求助的客戶，訴說的不外乎是求助無門、難以啟齒，或是表達自己的困境後，只會換來周遭的冷漠或是風涼話。
倘若我們每個人都能溫暖一點、機警一點，當個好的傾聽者、當個勇於求助/被求助的對象，或許就能接住更多遇到困難的同伴。
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你也認同我的理念嗎？
你是不是也有一些關於民俗文化、職涯規劃、以及生活中的疑惑呢？
歡迎隨時找我聊聊。Line ID: fortune_booth
卜知工作室 木易楊老師
