儒家的為政與治道（1）
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前言
孔門的教學目標有三：學為學、學為人、學為政。
為學，在網絡世界，臥虎藏龍，高手林立，講如何為學，實在班門弄斧。
為人，許多網友，人生經歷豐富，世事洞明，講如何為人，筆者自愧不如。
為政，政見立場，人各有之，如何為政？何須多此一講。
為學，在網絡世界，臥虎藏龍，高手林立，講如何為學，實在班門弄斧。
為人，許多網友，人生經歷豐富，世事洞明，講如何為人，筆者自愧不如。
為政，政見立場，人各有之，如何為政？何須多此一講。
不過，在孔子的人格世界，在他的人生理想，安己安民，以致安天下，乃是孔老夫子的終身關懷。再者，儒家對為政與治國之道，無論陸港兩地，誤解者實在不少，甚至藉此扣帽子而激發政治運動的，過去已然，今後亦會死灰復燃，最終要把中華固有文化鞭屍。故此，筆者不嫌淺漏，從《論語》與《孟子》的原句，規探儒家的為政與治道。
另外，筆者當年講授吳森教授的《情與中國文化》與金耀基教授的《中國的傳統社會》時，儒家的為政與治道，確實對當年的年輕學子有一定的幫助，起碼在人生路上，在政治問題上，都能發揮啟蒙的作用。
接下來咱們將去探討：
孔子對從政者有什麼基本的要求？
為政者，對於治亂是否必須採取殺無赦，而要異己清零？
孔子的理想社會是否只是鏡花水月，一廂情願，不切實際？
孔子說「為國以禮」，有何遠大的理想？
孟子如何從人禽之辨、義利之別、王霸之分來講治道？
儒家的治道，會否鄙棄政令法治？
君主的權力之獲得與轉移，儒家是怎樣看的？
儒家的君臣之道，是君權主義嗎？
邦無道時，當官的如何獨善其身？
儒家的治道，是否封建愚民呀？
孔子愛國嗎？
讀書人的終極關懷。
好了，明天就跟大家分享「政者，正也」。謝謝！
更正：應為「淺陋」。
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大家好，我是woody，是一名料理創作者，非常努力地在嘗試將複雜的料理簡單化，讓大家也可以體驗到料理的樂趣而我也非常享受料理的過程，今天想跟大家聊聊，除了料理本身，料理創作背後的成本。
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
春秋戰國時期，周朝的分封制逐步瓦解，最終由秦統一天下，建立起郡縣制。這是中國『君權至上』的政治規則在技術及經濟發展後的必然結果。周天子搞分封制是迫不得已，受技術和經濟水準的約束，缺乏相應的控制手段和支撐皇權及官僚體系的財政能力。經濟產出總量決定了財政能力的上限。周天子法理上擁有整個天下，但統治
《論語》是記錄孔子言行的經典著作，強調仁愛與同理，並對禮貌與尊重提出重新定義。此外，書中還提倡修齊治平的觀念，以及個人修養的重要性。文章通過介紹書中主要觀點，並結合個人的學習體會，呈現了孔子思想的核心價值。
子曰：『君子博學于文，約之以禮，亦可以弗畔矣夫！』（雍也第六）。
畔通『叛』，背離的意思。
孔子把學習擺在第一重要的位置，而且特別重視博學。博學包括學文和學藝。其中，又特別重視博學于文。博學于文是對君子的一項要求。文指前人撰述的人文典籍，如《周禮》，《樂經》，《尚書》，《詩經》和《易
子謂子夏曰：『女為君子儒，無為小人儒』（雍也第六）。
孔子的學說被後人稱為儒家，但孔子及弟子並沒這樣自稱。《論語》通篇只此一個『儒』字。蓋當時儒是一種職業，充當喪葬、婚禮、祭祀等重要活動的司儀。這些都是人之所需，故稱之為儒。
孔子學習過和熟悉這一套，但卻不
話說當年劉老三喝多了以後在芒碭山上走，突然聽說前面有一條大白蛇橫欄去路！
於是看前面黑洞洞，定是那蛇巢穴，酒壯慫人膽的劉老三趕上前去，準備殺他個乾乾淨淨。
就在劉老三拔劍後，那大蟒突然說話了：
你殺我，我會報復你的子孫。
劉老三怒道：少特麼廢話！我自己都快保不住了！
一劍下去，巨蟒被斬成兩
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