親子共讀《好忙的除夕》

除夕當天，姊弟兩人一早就起床了，他們跟著大人忙進忙出，兩人把幫忙當有趣，可是看在大人眼裡可真是越幫越忙呀！像是趁著幫媽媽做年菜時，偷吃年糕；幫阿嬤擺供桌時打破盤子，讓阿嬤直呼「碎碎平安、歲歲平安」；跟著阿公洗門窗，結果玩水弄得一團糟，阿公憋著怒氣快崩潰；當跟屁蟲纏著爸爸買年貨，然後在花市走失，好不容易回到家又繼續打鬧，爸爸趕緊叫他們去蹓狗，因為蹓完狗就要吃年夜飯啦！豐盛餐桌上幾乎每道菜都有特殊涵意，吃飽後親朋好友聚在一起聯絡感情，家裡好不熱鬧！本來信誓旦旦要守歲的姊弟倆將紅包壓在枕頭下，聊著紅包和好玩的除夕一不小心就睡著啦！

本書是台灣作家的作品，讀起來格外親切，構圖和配色相當和諧，即使像是封面這樣整片的紅色也覺得亮眼而不刺眼，書裡的那個應該是透天厝的「家」明亮乾淨，既復古懷舊又混搭現代元素，在作者筆下顯得好有質感。書中文句除了有過年常聽的吉祥話、順口溜，在故事的前半段還有許多押韻的句子，讀起來輕快又有節奏感，好似兩個小朋友跑過來、跳過去到處搗蛋，如此安排甚是巧妙！

咪咪本來對於這類介紹節日和習俗的書沒有特別的興趣，購買時也沒有抱持太高的期待，出發點只是為了讓好好更了解農曆新年而已。沒想到，一翻開這本書卻停不下來！因為書裡有太多我童年的記憶，或者說是我這一代人的記憶，每一頁裡都能發現一些小物件或小角落，我小時候曾經見過、用過、吃過、玩過或摸過，因此在閱讀這本繪本的時候，咪咪把它當成「時代劇」欣賞、考察和玩味。

咪咪看這本書時，特別上網查詢這家人祭拜了哪些神明（關公、土地公、玄天上帝）、年貨大街賣了哪些糖果（南棗核桃糕、寸棗、生仁、三色糖、金柑糖、金元寶、水果軟糖、鮮乳糖、梅心棒棒糖）、花市賣了哪些盆栽（貓柳、蘭花、菊花、水仙、金桔、萬年青、劍蘭、紅菜頭等），為了解答自己心中的疑惑，可真是費了一番功夫！

有趣的是，這次的親子共讀事實上是「三代親子共讀」，是咪媽、咪咪還有好好一起參與，咪媽一看到這本書就誇他美，然後跟我一樣一翻開停不下來，很興奮地邊指邊說：「這是年糕！這是麵龜！這是過年才會穿的花呢大衣！」看到我媽這樣，我很驚訝，因為我媽不曾為我講過故事，我自然也沒看過我媽這樣投入閱讀繪本的珍貴畫面。

邀請咪媽加入的主要原因是請他教好好各色年菜的涵義，除了書裡本來就提及的長年菜、魚、菜頭之外，咪媽用台語解釋吃豆干是「乎你做官」的意思、吃甜豌豆是「乎你吃到老老老〜」咪咪另外請教咪媽「為什麼年夜飯很常見香腸和烏魚子？」咪媽說因為以前窮啊，這兩樣是少見的昂貴珍品，過年時吃上一兩片就覺得好幸福了！

透過這次共讀讓好好了解過年的習俗，有了這本書的幫忙，就比較好解釋為什麼要開長途車回南部阿嬤家過年，還有爸媽為什麼在年前安排大掃除日要送他回外婆家，以及媽馬買的餅乾禮盒為什麼不能打開來吃了。

共讀之後，咪咪應景一下，帶著好好一起剪紙、寫春聯和做紅包袋，讓他對過年更有參與感。老虎剪紙的部分，咪咪參考網路上的卡通老虎圖片，以對稱為概念，自行設計出兩款大小老虎的紙模。不過，咪咪太高估好好使用剪刀的能力了，雖然已經盡可能簡化線條，但好好目前還是沒辦法剪，最後只好由咪咪跟好爸來操刀。

我們想做金光閃閃的老虎，但因為金屬色色紙很少見，所以我們改成用圖畫紙剪紙，然後用金、銀色的粉蠟筆上色，上色的重責大任就全部交給好好了！塗到一半發生了有趣的小插曲，好好因為手很酸，他就學繪本《蠟筆大罷工》裡說：「你累壞的朋友 好好 敬上。」他一說完我們就一起哈哈大笑，這就是親子共讀的樂趣之一，繪本變成我們的共通語言，故事的小細節會融入並點綴我們的生活。

紅包袋的作法是在白紙上畫一個圓形和兩個三角形，手指沾黃色、橘色印泥，將指印蓋滿圖形，做成毛茸茸老虎頭的樣子，然後用棉花棒沾白色廣告顏料，點出老虎的眼睛和嘴皮，待顏料乾後，用油性黑筆畫出老虎的眼珠和黑斑紋，最後將老虎頭剪下黏在紅包袋上，就完成可愛的虎年紅包袋囉！

對咪咪來說，按著習俗來過節日，或是將生活帶入一點儀式感其實是一件開心的事。在我小的時候，春節、端午和中秋都有認真過過節，因為那時祖父母輩尚健在，堂表兄弟姊妹又多，一大家子人聚在一起，怎麼樣都很好玩。後來，長輩不在了，親戚們的來往自然也少了，屬於這些節日獨特的氣味也逐漸淡了。雖然，我無法提供好好一個大家族的熱鬧歡慶，但我至少可以為他創造一些特殊的年節回憶，以及把家人團聚的溫馨保留在他心裡。不管人多人少，只要我們能聚在一起，就好。

現在有許多小家庭需要長輩支援照顧孩子，長輩會把孫子的生活起居照顧好，但是較少安排其他的教育或活動，咪咪家也是這樣的。咪咪發現，安排長輩跟孫子共讀也許是個不錯的方式，容易準備、不須出門、字少圖多不傷眼睛，是簡單好上手的教養陪伴方式。前幾次祖孫共讀時，爸媽可以居中協助帶領，擔任穿針引線的角色，讓祖孫雙方都能更快進入狀況，並適時鼓勵長輩做得好的地方。

基本上，祖孫共讀繪本題材不拘，只是如果長輩較無閱讀或說故事經驗，建議可以先以長輩熟悉的題材開始，如節日習俗、民間故事、祖孫情誼等，讓長輩對故事有共鳴，說起故事自然就有信心。