再延一週。孩子持續進入線上教室上課，而且很快就到學期末了。
我猜想，會不會下次同學們再見面，就是去參加期末考？隨即說聲暑假快樂，然後便快速升上一個年級。
感念著能安穩進教室上課的時光，雖然我知道總有些學生是舒舒服服躺在床上上課的，但至少能把國文課當作網路播客節目在聽，也是可以欣慰的地方了！至於家裡的小小孩，因為幼兒園沒有統一暫停實體課，最近在疫情高點，總讓我很猶豫，到底今天要不要送她去學校？又加上她時常嚷著：「我今天不要上學！」幾乎每天都是天人交戰。
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其實，在幾個月前的上學初體驗階段，昀自己也是時刻在天人交戰。
起床的時候，吃早餐的時候，背起書包的時候，出門穿鞋的時候，無一刻不想問：今天不要上學好嗎？
剛開始上學的一到兩週，幾乎天天哭著進學校；放學的時候，則像放飛的小鳥，在走回家的路上，一路撿拾小果子與枯樹枝，不亦樂乎！
還記得第二天接她放學回家時，走到一半突然要抱抱，我便將她一路抱回家，路上她有句話說：「我難過的時候，我會想妳。」
這一句話對當時不得已必須送孩子上學的我而言，感到很不捨，也讓我感到訝異。孩子知道自己的心情如何，而且明白在這樣的情緒之下，自己有什麼樣的心理認知。
這也讓我確信，一個人若能認識自己的情緒，甚至能明白敘述出來，便能順利找到情緒的出口。無論接納情緒的是他人，或是自己，都是得以釋放的管道。因此可知，陪孩子練習說出自己的情緒，是多麼重要的事。
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📚最近讀完周育如老師的«聽寶寶說話»，感覺十分受用，很貼近臺灣的家庭。
📝分享一篇：生氣想哭時，我會好好說
陪讀，共讀，是引導孩子練習描述情緒的最好方式。
雖然，我與孩子的共讀基本上沒有什麼策略技巧，也不是十分勤勞。但可以肯定的是，陪孩子在故事中認識角色人物的心理變化，絕對與孩子認識自己的過程，有密切的關係。
因為故事中的獲得，常常能印證在自己的生活處境中。有朝一日，相信她也能再用自己的故事，去同理他人的處境。
💝這就是孩子生命中最重要的禮物了！
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但是如今依舊不喜歡上學真的讓老母很困擾~🤦
