關於動漫的想法
更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘
因為眼力缺陷加上對於外語不加的聽力等因素，動畫與漫畫對於我有點像鴨子聽雷聽不董般的情況，但感謝有些方格子格友友將動畫與漫畫用文字形式來呈現，讓我閱讀，同享閱讀與觀賞的喜樂。
記得小學時期，學校的圖書室有小叮噹的漫畫書，那時我只能看圖假想故事，因為文字實在太小又沒放大版，那時我有一種為何麼我無法同享樂在其中的閱讀快感的感受，後來隨年紀增長，終於懂了原因：因為字太小，而現在我眼盲連圖片也無法辨識，性德育上有格有用文字敘述的某幾個動畫、漫畫迷。至於動畫通常也需要有人講解或者有中文配音，若以文字描述雖不能與畫面相提並論，但能至少知道在演什麼也是另一種翻轉的樂賞愉悅心情。
我不是要畫自己的框框不跨出去，而是有時候這是缺陷早已幫我畫起框架，把我侷限，需要科技與人們的體會與轉化，才能讓我不被圈在同一個圓形哩，讓我有不同的眼光與聽覺等感受。
記得小學時期，學校的圖書室有小叮噹的漫畫書，那時我只能看圖假想故事，因為文字實在太小又沒放大版，那時我有一種為何麼我無法同享樂在其中的閱讀快感的感受，後來隨年紀增長，終於懂了原因：因為字太小，而現在我眼盲連圖片也無法辨識，性德育上有格有用文字敘述的某幾個動畫、漫畫迷。至於動畫通常也需要有人講解或者有中文配音，若以文字描述雖不能與畫面相提並論，但能至少知道在演什麼也是另一種翻轉的樂賞愉悅心情。
我不是要畫自己的框框不跨出去，而是有時候這是缺陷早已幫我畫起框架，把我侷限，需要科技與人們的體會與轉化，才能讓我不被圈在同一個圓形哩，讓我有不同的眼光與聽覺等感受。
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
最近發現越來越多「圖文小說」出現了。有一點不太理解「圖文小說和漫畫有什麼差別」。上網做了一些功課，整理如下。
.
圖文小說（Graphic Novel）和漫畫雖然在表面上看起來相似，但它們在形式和內容上有一些重要的區別。
.
一、敘述方式
漫畫：主要以圖像為敘述的主軸，插入對話和文字框作為
我自認是有閱讀障礙的人，我常常看著文字、或朗讀文字，腦袋卻是放空的，沒辦法輸入任何內容，如果真的要很認真看，我必須要同一個段落重複看好幾次，腦袋才能真正理解他所要說的，也因此我很難把一整本書好好看完。
但我還是很愛買書，我有一堆書，但都沒有看。不過，總是會在某一刻，我會突然拿起架上的其中一本書，隨
書
少年時，我是這麼想得：
閱讀能使得我有書寫的能力。
學習如何闡述得更好，啟發下一個題目的靈感。
然而，書寫太困難了。
所以開始拿著筆記本抄錄喜歡的文句。
抄寫是非常重要的，能一字一句地去汲取著文字，
像是用另外一個方式解讀，挖掘一個又一個沒留意的含義。
但現在看來變成了一種很笨拙地
接觸日文之初:
從小我就很喜歡看漫畫、動畫，記得幾乎每個月都會去書店買一堆漫畫或月刊(Candy、夢夢、Jump etc.)，漫畫下課看、上課也看，每天回家 17:00 必看卡通(航海王、火影忍者、烘焙王、犬夜叉 etc.)，雖然那時候的配音都是中文，但是片頭和片尾曲都是日文
請點開此影片裡面有位我不知道她的名子我們俗稱她為智障
智障的人再說兒少性剝削，我們看動漫有欲望很正常啊，阿動漫哪裡兒少性剝削了，我真的不懂哪裡兒少性剝削請問這詞用在動漫角色妥當嗎
我從小就是個超愛看漫畫的人，小時候家裡開書店，每個月經銷商都會寄新版的《小叮噹》漫書來，我和姊姊都爭著看，常常被爸爸罵，把漫畫看舊了還能賣給誰？
有想過可以透過喜歡的動畫進行語言學習嗎？像是選擇新莊日文家教的同學們，可能會發現自己能夠在觀看動漫的同時，學習到日語的發音、用詞甚至是日常對話。這種學習方式不僅可以增加學習的趣味性，同時也能夠讓學習者更加深入地理解和體驗日本文化。然而，這種學習方式也存在一些挑戰。例如，動漫中的語言往往過
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一、敘述方式
漫畫：主要以圖像為敘述的主軸，插入對話和文字框作為
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書
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然而，書寫太困難了。
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從小我就很喜歡看漫畫、動畫，記得幾乎每個月都會去書店買一堆漫畫或月刊(Candy、夢夢、Jump etc.)，漫畫下課看、上課也看，每天回家 17:00 必看卡通(航海王、火影忍者、烘焙王、犬夜叉 etc.)，雖然那時候的配音都是中文，但是片頭和片尾曲都是日文
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