109學年第一學期，由8月1號開始的暑期先修課程，到正式開學日9月7號，到今天2021年1月8號考完最後一科的期末考，學期終於結束了！過了這漫長又緊湊的五個月，回到家第一件事是躲在被窩裡昏過去（到臺北生活以來最冷的一年>__<），第二時間才是出門吃飯然後到圖書館抱小說回家看XD
漸漸地，習慣了回到大學的生活，用了一種新的眼光來看待大學課程，覺得輕鬆有趣好玩。記得以前第一次唸大學，都是被動地吸收課堂上老師教的，複習老師講的，老師沒教的幾乎都不會，也對老師教的東西以外的知識，有一種莫名的排斥感，生怕跟老師講的不同，寫了不合老師意的東西會被扣分等等等等迷思⋯⋯可是現在更知道學海無涯，老師說的不是聖旨，知識是站在前人的肩膀上然後自己再去建構的，用這樣的眼光來看課程，就會感覺到跨領域的妙處。
話說回來，第一學期要修的課有：- 基本護理學與實作（寒假實習）
- 身體評估與實作
- 微生物免疫學&實驗
- 藥理學&實驗
- 病理學&實驗
- 護理專業導論
- 人類發展學
- 營養學與實作
以上所有課程，除了微生物免疫學、藥理學、病理學的正課之外，8門課全部都要分組！然後每組的人數又不一樣，一開始常會認錯組員、這堂課的小組討論到一半某兩個人講起別的課程的小組話題之類的狀況XD
上課的時間，最累那一天是從早上8:10上課到12點午休，下午1:40上到5:30，不過因為最後2節是實驗課，通常會提早下課，而且有動動手就感覺時間過比較快；也有一天是下午1:40上到5:30，一天由10:10上到3:30，其實都有閒暇時間去上個班，買個東西回家煮晚餐XD
（不過還是要自己衡量唸書、技術練習需要多少時間，我是技術練得比較不勤那一型的）
以下分享這一學期以來的小小感想。
一、護理專業核心課程：基本護理學（4學分）、身體評估與實作（3學分）
身體評估可以跟解剖學作一個連結，教的是如何評估一個人的健康狀況，步驟都分為視診、觸診、扣診、聽診，還有一些功能評估，例如眼晴的評估，就包括眼球外觀、視力、視野、眼球運動、眼底檢查等等。課程也會教到聽心音、肺音、腸音等等，自己買一支聽診器會更方便哦（1000塊以內就有了），而且之後實習也會用到，我覺得可以買下去。
然後基本護理學就是同學們真正上戰場（不是！）上臨床的時候會用到的技巧們，包括防止院內感染、醫病溝通、無菌技術、量血量脈搏呼吸、注射、調點滴、導尿、灌腸等等等等，就是寒假到醫院實習前一切你要會的東西。每個主題由不同老師授課，雖然難度不高，但繁複又細緻。期中考只考筆試，期末除了筆試外，還有技術考，雖然沒有解剖學跑台那～～～麼的緊張，不過就是那種明明知道應該怎麼做，可是做起來就是會一片空白，漏一堆東西。
我抽到考點滴加藥，也是一個緊張到忘記抽完藥後一片空白不頓了十秒不知道下一步要做什麼，看到「病歷」兩個字也沒有意識到要去翻，然後完全忘記要把針心套在包裝裡才能拿去bed side Q__Q
考完出來，幾個同學都在說太緊張了漏這錯那忘記戴手套等等，然後我不是唯一一個直接忽略病歷的XDDD
做完後老師也會提點說哪些地方做得不對，總之雖然做得不完美，但我們全班都安全過關，寒假要去實習啦！
二、基礎醫學課程：微生物免疫學（3學分）、病理學（2學分）、藥理學（2學分）
學士後一年級和四技二年級同步上這三門課，同一樣的老師教，同一個時間點考試，都考選擇題，簡單來說就是跟國考一樣。三門課的老師都對課程內容十分熟悉（換作是我同一樣的課程內容一週要講5遍那也很難不熟XD)，所以病理、藥理的講課速度偏快或專有名詞直接講英文帶過；微免老師都會用很生活化的例子，也在教學平台上提供很多額外補充的資料，是相對比較沒壓力的課。
在這裡，推薦《工作細胞》（動畫、漫畫）和《工作細菌》（漫畫）給大家，這也是微免的補充資料之一，可以幫助大家用非常具體的方式認識各種血液中的細胞、腸道中的細菌，而且滿好看滿歡樂的～工作細胞第二季動畫快出來了～期待中（^w^)
這三門課中，藥理學是最讓人扶額的，唸起來感覺就像你是一間學校的新進老師，你要在一個學期內記住全校幾百個學生的名字；有些學生會一直在你眼前晃所以很快就可以記得，不過還要記得他們誰跟誰放一起會打架（拮抗）、哪一班跟哪一班若一起出現學校可能負荷不了（交互作用）；誰誰下課回家會走正門誰會走後門（肝代謝／腎代謝），有什麼比賽，通常會優先叫誰參加，（特定疾病的一線用藥）⋯⋯好吧當我這樣想的時候會覺得藥理學有好玩一些XD
不過還是得好好背學生名字啊，背完後去藥局看懂了，會有成就感的～～
微免和病理，老師都有提供國考題庫給同學練習，對考試很有幫助；藥理學老師是沒有提供，不過可以自己找考試用書，熟悉題目的考法、常考的藥名，也是很棒的練習。
三、實驗課：微生物免疫學、病理學、藥理學（各1學分）
這三門課的實驗課，只有微生物免疫學是真正動手做，其他兩門都是上課和討論～
首先，微免實驗教有關觀察菌、採菌、種菌、養菌、滅菌等技術，實驗後交實驗報告。顯微鏡的使用，在暑期先修課程的時候就學過了，微免就靠自己來操作囉！
病理學實驗，會先教一些由病理學角度判斷疾病的方式；大約從第7週開始，就是分組報告病例（病例內容老師已分配好給各組，老師說都是真實的醫療個案），各組用最快速度講好要負責的內容，有些是正課時有提過的，同學也可以再補充查到的資料，有時不一定有正確答案，合理即可（像是給一張組織切片的圖片，問這切片有什麼問題；有時候真的不太好分辨，總之提出足夠的證據就可以了，說錯老師會糾正）
藥理實驗是老師授課跟影片教學，請同學蒐集處方箋報告藥物，沒有真正用到實驗動物（自從被暑假的蛙心實際衝擊到後，小夜覺得非必要就不用實驗動物是絕對正確的QQ)。不過如果沒好好複習正課的藥的內容，實驗會滿吃力的。
總結一句，這三門實驗課是讓學生將正課學的東西真正拿出來用的課，對正課內容的了解有幫助～尤其是藥理學QQ
四、人文學科：護理專業導論（2學分）、人類發展學（2學分）
護理專業導論就是討論「什麼是護理」的課，老師都會帶同學批判性思考，不見得大家都得enjoy；只能說過去的學習&工作經驗讓我覺得這門課滿easy的。課本內容淺白，預習一下可以快樂地聽老師談論護理實務界的千奇百趣。
人類發展學⋯個人覺得有點無聊⋯⋯是課堂本身的問題和老師無關。就是探討人的一生，由受孕到出生的各階段發展。課堂上老師很強調用概念圖（mind map)的方式來綜整知識，其實是滿有幫助的。兩門課都很重視互動討論就是了。
五、護理師要懂的非自家專業科目：營養學（2學分）
基本護理學的其中一個單元是「營養」，而營養學就是enlarge成一個學期的課，講些更細更深入的東西，例如什麼營養素對人體有什麼作用，什麼樣的病患（如癌症、糖尿病）應該規劃什麼樣的飲食等等。也是滿實用的，上課的老師是醫院的營養師。應該是本學期的課業中，最簡單的一門課了。
六、寫在最後
這一篇由學期中寫到學期末，中間實在是太忙了，連看閒書的心力都沒有Q__Q
不過聽學長姐說，最忙碌的學期已經過去了～～希望如此！
