尼采說：「生命通過藝術而自救。」
我是一個平凡女子，根本不懂藝術。但實際上，卻深愛藝術。如果說，尼采的這句話應驗在我身上，是什麼成為我的救贖？那莫過於「書寫」。雖然我也愛戲劇，愛音樂，但真正談得上可以創作的，唯有這支筆(現在也加入了鍵盤)了！
母親來自彰化鄉，因為家境困難，全家務農讓兄長讀書，她自己是未曾受過教育的。父親對於讀書也興趣缺缺，高中也沒能畢業，我的教育資源多半來自於學校。我的寫作啟蒙是國小階段，當時被挑為班級代表選手，由柯老師訓練著我們。記得當時，老師訓練我們擬定大綱的能力，題目一到手先審題，之後套用幾個公式在短時間內要寫出完整的文章。三段式的開頭、經過、結尾，或是四段式的起、承、轉、合。這對一個小學生並非易事，還記得每天早自修都要集訓，我的早餐熱量，幾乎在那半小時就快要耗盡，因為實在燒腦啊！但對我來說，從來不感到疲憊，也從來不趕到退卻。寫了兩篇後，我略過三段式的寫法，直接挑戰四段式，因為無法忍受平鋪直敘的的寫法，「轉筆」這個技巧深深吸引著我，如何讓文章有脈絡，透過爬梳正反兩面的內涵，讓文章呈現一種對比的張力，這對我來說，實在是一件有趣的事。
國中時期在升學主義的壓力中，每天周旋於課本、自修與考卷，讓我已經忘記自己喜歡創作這件事。一直苦苦追著排名，在成績與睡魔之間拔河，日記本上感覺幾乎語無倫次，找到時間就是補眠。真不知道那三年是怎麼過來的？為何數學和理化總是在及格邊緣徘徊，自信心完全被打趴在地。那蒼白的三年，我只留下幾本作文簿，本該使用小楷毛筆書寫，但老師睜隻眼閉隻眼，讓我們偷偷使用自來水筆寫作。那個所謂的升學A1班(男女分班)，後來考上十二個北一女，我們這種在榜單尾巴的，老師對我們只有失望吧！但任教國文的吳蘭老師對我特別照顧，作文的評語也總是給我鼓勵。
讀了銘傳商專(五專末代)就沒機會寫作文了。週記是少女時期的心靈驛站，這讓我得以大書特書、暢所欲言的地方，青春的迷惘，不管是初嘗愛情的滋味，還是對於生涯的掙扎，都是我抒發的管道。八零年代的我們，那個還在使用be be call的傳數字年代，各種數字背後代表什麼意思，也都被人們發明和轉譯著。在商學課程中，我的文青特質唯一有機會嶄露頭角的就是教師節卡片，感謝班上讓我當了不知道幾學期的學藝股長，班上全部都是女生，商學系的特徵就是要懂得待人處世的道理，他們發現我文筆不錯，寫出來的文字讓老師們心花怒放，所以我肩負著重任，讓老師手下留情，不要當掉太多人。(話說，當年我的高等會計還是被當了，不能怪老師啊！那些關於子公司如何被合併、清算，實在有夠難啊！)
終於，我找到人生的方向——轉學考。五專畢業後，參加各大學舉辦的轉學考試，可以進入該校大二就讀。我從會計科轉到中文系，可以說是人生的大轉彎，當年也是經過家庭革命的。我不知道自己哪來的勇氣，幾乎和父親決裂，斷我金援。這棄商從文之路，是對是錯，前途茫茫，但我就是——愛。
讀中文系是我求學階段最燦亮的時光，我卯足全力，只管讀書(那種像禪宗只管打坐的精神)。或許是五專該玩的都玩過了，舉凡聯誼、舞會、社團，還有那不成熟的戀愛。舉凡中文系的報告或是考試，我幾乎是樂在其中，尤其是自己喜歡的課程，透過書寫總是讓人收穫良多。
後來成為中學語文教師後，最常書寫的文字應該是回覆學生的作業，如週記、作文評語，這些工作方面的敘寫，有時流於公式化，久了也讓人生厭。十年多年前參加過幾次的國語文競賽教師作文組，運氣不錯，遇上了自己擅長的題目，得以發揮。但我深知：這些都不是我想做的。直到近幾年讀到一些關於生命書寫，或是寫作療癒的書籍，發現自己非常喜歡這一類。於是我聽從書中的建言，展開「晨間隨筆」，透過寫札記，抒發情思，記錄生活中的喜怒哀愁。筆隨意走，像是魔法師，筆點過之處，迸出一個又一個文字，每個符碼的背後都是一次次的生命反芻。
寫作，讓我有機會看見自己的想望、自己的瘋狂，還有那些躲在內心角落中，一些奇怪的想法。雖然我是一個語文教師，總是挑剔他人作品，還得要給出修正與建言。但在此刻，深深明白：寫作這件事，應該是一種習慣，應該視為一個朋友。透過這樣的自由書寫，用手寫筆記的溫度，找回生命的熱度。寫不出偉大的創作，至少讓我遇見未知的自己，謝謝這位朋友，一直守候著我。
