三國志
《生活雜記》
老爹的二寶，是個可愛的大班小朋友。最近迷上了三國志，除了在車上聽‘歡樂三國志’，在家裡看橫山光輝的三國志，平常也喜歡跟我們聊三國志，而且有不少有趣的個人見解⋯⋯⋯
比如他會問諸葛亮的扇子是什麼羽毛？我還真的去谷歌大神一下，是鶴。他也喜歡拿著家裡的三國殺紙牌認識三個國家及每個人物特徵！
最近他開始畫圖給老爹猜謎：
鍋子跟架子放在一起
流汗在背上
四隻馬在說什麼意思
魚掉到粥裡
不難猜，卻很有趣⋯⋯⋯⋯
你猜到了嗎？
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在創作的路上真的很多人問我說
到底要怎麼做出符合自己期待
但又可以表現得很有美感的作品？🥹
這個問題真的應該是每個創作者都一直在學習的課題吧！
提問的內容越是清晰，強者、聰明人越能在短時間內做判斷、給出精準的建議，他們會對你產生「好印象」，認定你是「積極」的人，有機會、好人脈會不自覺地想引薦給你
當爸媽忙著圍竹籬笆的時候，阿三也開始了認識環境之旅。他把村子從頭到尾走了一遍，看到了些小朋友。他鼓起勇氣用台語向他們打招呼，才發覺他們大多聽不懂台語。「原來他們才是真正的外省人。」阿三心中不免作如此想。
阿三被送到大龍峒小學 (後來改名為大龍國民小學)，插班四年級下學期。他也注意到班上有好幾位外省
所有的故事都會有個起點，不然會講得太遙遠。我的朋友A就是典型問今生會從前世開始講的人。於是我愈發提醒自己，千萬不要講得太遙遠。
所以這個故事的主要角色，就只有我，還有一把津輕三味線。我打算一點一點紀錄學習過程，當作紀錄。
「你為什麼會學三味線？」
當知道我在學津輕三味線，身邊朋友幾乎都會問這問
「不知為何，我總覺得對公子有股熟悉感。」
小強還來不及、也不知道該如何反應，千繪夜已經繼續說下去了。
「公子讓我想起一位僅見過幾次面的故人。」
小強只能走一步算一步，先故作鎮定的反問：「此話怎講？」
「公子和那位故人一樣都學識淵博，也都有不少奇思妙想。」
「養敵人作自己樁腳」這種事，雖然能作，而且不得不作、非作不可，但是，又豈能播之於口？
戰國時代的六國宰相蘇秦不但有深刻的憂患意識，並且善用根基與危機糾結的態勢，養著危機做根基，使危機存而不得作怪。
三、請將不如激將
張儀，戰國時代魏國人，與蘇秦都是鬼谷先生的學生，不過，蘇秦一直覺得自己的才學不
11月3日11時30分,小峰、小慧、阿信、小蝶、麗霞、友朋和阿健正在課室上中文課,中一C班的中文老師Miss楊正在教他們諸葛亮的《出師表》
同一時間,小慧爸爸張偉輝是恐龍恤製衣公司的小職員,最近恐龍恤製衣公司換了新的雇主,新的雇主因經營不營,公司面臨倒閉的危險,於是便大舉裁員,小慧
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