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書介｜小黑（Jas Kong），《你說，哪個小黑》2019.4.21 （已絕版）

前幾天是世界不打小孩日，可愛的衛服部總柴悉心叮嚀各位把麻不要打小孩，但小孩就是講也講不聽啊，用「打」是最快能看到顯著效果的方式，小孩立刻就不會再做同樣的事情了，還有什麼比「打」更有效的方式嗎？

這是博識圖書最近出版的新書。閱讀之後覺得這是近期很有趣而充滿想像力的青少年讀本。。我的推薦文如下： 一群從孤兒院逃脫的怪小孩找尋「家之記憶」的故事。家人是什麼？在尋找「家」的過程中，和你一起同生共死的朋友，也許就是最親密的家人。 很喜歡故事的一句話：「這世界需要更多像你們這樣的怪小孩。永遠不要改

這兩週，兩班專題進入到學期主題的探討。 這次我選擇不迂迴、不漸進，一開始我就直接亮出主題「我所看見的世界」。順著這樣的命題，我們直截了當的進行了一場分享與思辨活動，並請孩子們用一個詞來代表他所看到的世界並騰寫在大白板上。在引導之後，每個人發表30秒的想法，進行論述，目的是要把自己看到的世界試著放進別

目前我跟十幾個家庭合作，用黑龍騎士團這個中二的名稱進行一個跟名稱一樣中二的實驗教育計畫。就姑且稱之為「黑龍騎士訓練計畫」。 目前騎士團的教育實驗雖然還沒有「成果」可言，但教育作為一種實驗，其實踐的過程，以及教育者、親屬、小孩各自的想法與考量，都是值得記錄下來的珍貴文獻。

低年級的主要目標是人格發展以及探索外在世界。這篇文章要討論我想像中的低年級，以及為了低年級發展所設計的自由日。

我對「高年級」孩子們的期待，是他們要開始試著回答這些問題：「我想要做什麼？」「我想要成為什麼人？」「我想要具有什麼樣的技能？」「我想要跟誰誰誰一樣？」

導師制度是騎士團最核心的概念，也是我認為其中最值得堅持的概念。雖然對許多人來說，這個提案可能有點新奇，但它其實不是什麼新的提案。

在這個時代，每個人都愈來愈忙，問大家為何辛苦奔波，答案不外乎改善生活與為了孩子。 但是就像開車走錯方向，我們愈努力，只會離目的愈遠，我們渴求的更多、更快、更便宜，但是卻沒有帶給我們幸福快樂與心靈的平安。 我們要求更新、更時髦、東西剛買到手沒多久就丟棄，因為要升級，因為趕不上最新流行。現代進步的科技與

這個研究想實驗看看，如果讓一群猶太裔（以色列）和阿拉伯裔（巴勒斯坦）孩童連線玩遊戲，並且彼此在過程中合作，是否能改善對對方族群的觀感、減少刻板印象和歧視，以及提升和對方族群的交流意願。