去年差不多萬聖節時，我接了一個新的語音障礙個案，是個表情豐富的小男孩。經過詳細評估後發現他的語音問題是由於先天神經損傷，造成稱為吶吃的症狀，簡單的說，是一種因為動作控制不良無法做出複雜口腔動作導致的構音困難。
小男孩是一個很快樂愛聊天的小孩，常常在上課時跟我分享最近做的事情、看的電視。萬聖節隔週見到他時，他很高興地跟我分享學校的慶祝活動，只是由於他說話時缺乏子音（在華語中主要指的是注音符號拼音的上半部，又稱為聲母。），我幾乎無法聽懂他在學校做了哪些事。
「咬咬依！」我想轉移話題，便問他萬聖節扮成什麼？
「咬咬依啊！！」他手拍額頭嘆了一口氣，「咬咬依啊！！！」
除掉了子音，只剩下母音的語詞真的很難猜，看他表情那麼失望，不得已我只能等到下課趕快去問坐在外面的爸爸。
「喔！那個啊，老師，他扮的是小小兵啦～」
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過了一陣子，他突然迷上閱讀治療室玩具中附贈的品牌目錄，上面有各種他感興趣的玩具、桌遊圖片。正好過年期間我添購了一些新的玩具、教具，他看到許多新的物品，連忙拿出那份目錄問我：
「拗之，以喂買餓厄嗎？」（老師，你會買這個嗎？）
我看他指的圖片，是一個可以拼成連續道路，讓車子在上面走的拼圖。
「我可能暫時不會耶，因為最近剛買了很多新玩具。」
「阿以噁麼直噢為買？」（那你什麼時候會買？）
看他這麼想玩玩看的樣子，我索性先信口開河對他說，
「十月吧！過年剛買完，下一批我十月再買。」
原以為過一陣子他就會忘記，想不到八個月當中，他除了認真練習發音，也偶爾會對著我嘆口氣說：「直業捱拗有。」（十月還好久。）
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近來涼風又起，街上漸漸開始看到萬聖節的佈置。十月第一週上課時，我還沒把門開好，他就神采飛揚地推門走進來。他左手腋下夾著他平時放練習單的資料夾，脱好鞋子，右手食指往天空一指，看著我燦笑說：「十月了！！！」
這次我可是一下就聽懂了。
