高一升高二的暑假，在回校上暑期輔導課程時，我利用中間下課休息時間，閱讀簡易版英美文學的暑假指定課外讀物。本來想利用零碎時間，逐字逐句讀完暑假規定的英文課外讀物。
沒想到，當我開始閱讀學校規定的幾本簡易版英美文學作品，我發現能神遊在英美文學文字實在太療癒了。當身旁同儕被武俠小說或皇冠出版新小說吸引，我是只要有空，我一定會閱讀英文經典文學小說。
在高一升高二暑假，我當時就自行購買及閱讀完Ivanhoe《撒克遜英雄傳》或譯為《艾凡赫》（Sir Walter Scott華特·司各特爵士，1819年出版的小說）、Pride and Prejudice《傲慢與偏見》（Jane Austen珍奧斯汀，1813年出版的小說）、Oliver Twist《孤雛淚》（Charles Dickens，1838年出版的小說）、A Tale of Two Cities《雙城記》（Charles Dickens，1859年出版的小說）等歐美文學名著簡易版。當時我喜歡自行閱讀這些平常人都不愛看的英美經典小說，就如同同儕著迷於武俠小說，現代年輕人沉溺於網路虛擬世界或追劇。當時我發現英文學習，不需僅限於課內生字、文法的傳統教學法。我可以大量閱讀簡易版英文經典文學作品，靈活地用英文文字串起來，編織成有喜怒哀樂劇情（plot）的有趣學習網。這種非常棒的進階自學自娛方法，讓非常喜歡英文的我，找到一個非常紓壓的休閒活動。
高二時，我非常喜歡馬克吐溫（Mark Twain）的兩本鄉土文學知名小說。現在回想起來，應該是在青少年時期，閱讀《湯姆歷險記》（The Adventures of Tom Sawyer）及《頑童歷險記》（The Adventures of Huckberry Finn）讓沉重的課業學習，多了些閱讀樂趣。每次讀到湯姆鬼靈精的個性，及見招拆招的調皮搗蛋，讓書呆子的我，驚訝且驚奇連連😱。
在年輕時，當我讀到湯姆被嬸嬸懲罰得粉刷圍籬時，面對同儕的揶揄，湯姆不以為意，甚至將他不得作的苦差事，比喻成神聖的藝術創作過程（見附圖）。當時閱讀到湯姆這段新的闡述方法（一個事件各自表述），覺得非常好笑，心裡也非常驚訝，此新闡述法竟讓鎮上孩童們，爭先其後籠絡湯姆，排隊粉刷這片神奇的圍籬。
年長後，重新閱讀馬克吐溫（Mark Twain）原文經典片段時，發現作者以下文字：
Work consists of whatever a body is obliged to do, and that Play consists of a body is not obliged to do.（所謂「工作」指的是一個必須做的事，而「玩樂」則是指一個人不一定要做的事。）
馬克吐溫（Mark Twain）在此章節結尾，總結「工作」及「玩樂」差異處在於「心態」，如果我們為了「薪資」不得不做某件事，我們心裏就將其歸類於「苦差事」。我們如果「自願」做「難得的趣事」，我們就「玩得不亦樂乎」。
我試著將馬克吐溫（Mark Twain）的精彩結尾，稍微修改成我金兔年的工作信念：「上課寫書不累，我在Play」。
我們在漫長的職涯過程中，如能找到讓自己發揮專業能力，且玩得不亦樂乎的工作環境，我們就不再是為五斗米折腰的固定心態上班族，而是能替自己創造工作樂趣的快樂上班族。
請大家也分享你在開春後的工作信念，讓我們大家在讓我們大家在新春開始鴻「兔」大展，揚眉「兔」氣，領錢鈔票「兔」不完。
圖片出處：Twain, Mark. The Adventures of Tom Sawyer and The Adventures of Huckleberry Finn. New York: Penguin Group, 1979.
