佳作#3-一堂難忘的課

晚霞暈染了天空，一陣冷風吹過，黃昏的霞彩給予了我一絲溫暖，在踏上階梯的剎那，沉重的壓力向我襲來，原本喜悅的臉色頓時陰沉下來，我倒吸了一口氣，踏進了教室。

寫作對以前的我來說是一件既輕鬆又能調適情緒的事，天真的我一直認為只要按照一成不變的寫法，便可以得到好成績；但在一堂特訓作文課上，我得到了重重的打擊，將我捲入了低潮。我翻開一張又一張的佳作，仔細閱讀每個人不一樣的寫法，運用的詞句，每一篇都足以讓我自慚形穢。在自卑的同時，我遇到了瓶頸。

當人一旦有了一種習慣，就會一時難以更改，習慣用開門見山法的我被老師定的題目和要求的寫法楞住了，「情境開頭」讓我想破了腦袋，不管怎麼寫都還是不夠好。我坐在老師旁邊聽了一遍又一遍怎麼去寫出好的開頭，老師也一直相信我可以做到，給我許多鼓勵，但在一次次的更改及不被肯定後，積累許久的挫敗感和茫然布滿了整身，淚水不停的在眼眶打轉，此時的我已經迷失了。

老師看到我迷茫的樣子，先給了我不要輕易放棄的鼓勵，接著，便拿出了幾篇佳作給我看，並讓我想像或觀察周遭事物，一一將其外貌、特徵修飾後加入感官感受。半信半疑的我照做，不知不覺中我將自己代入到所有情感中，敞開了心，彷彿回到了寫作的初衷，也突破了瓶頸。

看到我靈感不斷湧現，老師露出了欣慰的笑容，也再次給我讚許，這一堂課讓我撥開了心中的陰霾，也讓我的寫作層次更上一層樓，我銘記在心。(周*郁)

課堂上，班導正和班上同學分享我的作文，明明獲得最高分，我卻滿臉通紅、坐立難安，低得不能再低的頭差點撞上桌子，視線不敢移動，深怕一不小心，就會和他四目相對。

國小的最後一個寒假前，我發現自己竟喜歡上了班裡五年級時轉來的男生，或許有人會說，這並不奇怪，青春期本來就容易被異性吸引。但他，可以說是我的死對頭，因為我最好的朋友，曾經被他的墊板刮傷手，但他卻不肯道歉，因此在心裡對他畫上大大的叉。

說也奇怪，六年級時，我開始被他的優異成績，敏捷的反應，以及開朗的個性吸引。正好寒假的作文題目是「我愛ＸＸＸ」，我便替他取了綽號，在作文裡敘述我喜歡上他的原因。班導會在班上挑高分的作文和同學分享，我在班上的作文分數一向很不錯，因此我將這篇作文當做「告白信」。

當我得知這節課班導要唸作文時，全身都緊繃了起來，心跳的速度彷彿要從胸口繃出來一般，我不由自主地撥弄著手指來緩解緊張，所有人的目光似乎都在我的身上。突然，有人從身後拍了拍我的肩，我一回頭，竟然是他！那一剎那，班導朗讀作文的聲音消失了，同學嘻笑打鬧的聲音也消失了，我只感受得到自己快得不能再快的心跳聲，紅得彷彿要燒起來的臉蛋，以及他的那一句，「我也喜歡妳。」

他的回覆，讓那節課成了我永生難忘的一堂課；他的告白，讓鳳凰花開的那年夏天彷彿煙火綻放般，特別繽紛、絢麗、甜蜜。(李*俞)

那年，七年級的最後一節課，我們在橘紅色的天空下揮灑著汗水，開心的打著排球，雖然沒打幾顆球便掉球，但難忘的回憶依舊在我心中有著不可取代的地位。

體育課時，我和幾位好友去操場上打球，原本只有五個人，但漸漸地身後聚集的人越來越多，直到在球場上要分隊時我瞠目結舌的愣著，全班女生居然都來了。我好奇地問她們怎麼會想一起和我們打球？而她們的答案讓我既驚訝又感動，她們說：「下學期不是有班際球賽嗎？一起練習一起努力。」我的淚水在眼裡打轉，因為她們突破了不愛流汗也不愛曬太陽的障礙，並且積極想為班上爭取榮譽。我開心的說：「那分隊吧！」即使有些不熟的同學，我也歡迎，因為我們是同班，是同一隊。

打球的過程中雖然一直掉球，但我不介意，耐心的指導她們如何打，在我專業的指導和她們認真的練習下，大家漸漸的上手了，看著她們擊球的每一刻都帶給我成就感，在打球時的歡笑更帶給我動力。盡力的將她們教到最好，希望在班際球賽時在頒獎台上也能露出燦爛的笑容。當我還在作夢時，一群兇狠的學長朝我們一步步的走來，我們笑容也被恐懼淹沒了。

這群學長瞪著我們，滿口惡言，說我們實力這麼弱，也想佔場，並叫我們趕快滾。此時我的腳步慢慢地往後退，然而聽見宏亮的聲音說著：「我們先來的，先後順序懂不懂？」原來是我們班一位平常不愛說話的女生，這次竟鼓起勇氣向學長表達不滿。一位學長聽不下去正要打過來時，我急忙把他擋住。而另一位同學又說：「男生打女生，只會欺負學妹算什麼男人？」那群學長被我們說得滿臉通紅，拖著沉重的步伐走了。我們彼此相視一笑，繼續打球。

下課鐘聲一響，我們緩緩地背起書包，不捨的和同學道別，當我正要踏出操場的那刻，回頭注視排球場，或許是我們即將邁向八年級，個個都突破自己原本不擅長的事情。這堂難忘的課，讓我期待八年級的每一天，和蛻變成熟的每一位同學。(劉*禎)

「老師再見！下次回來看我們的時候一定要帶好吃的喔！」 我們全班依依不捨地向實習老師道別，有的人一把鼻涕一把眼淚；有的人沉默不語；也有的人追著老師跑；我的淚水也控制不住，從眼角滑落。

七年級的開學日，走進班裡的老師有兩位，我們正在感到疑惑時，導師就介紹了那位實習老師。她是專門教表演藝術的老師，也是我們班的第二位導師，任何事情都可以請教她，因此，這學期我們班有兩位老師。

老師很用心，在實習的課上，她都會很認真的記下每個細節和重點；在任何的節慶上，她都會寫卡片送給我們班的每一個人，也會送小糖果，而且每個禮物都獨樹一幟，特別用心。

某一天的最後一堂課，遲遲都沒有看到導師進來上課，就在副班長要去通報時，實習老師才匆匆忙忙地跑進教室，正式宣布這一堂是她要代課。我們都開心的跳了起來，並開始進入課程。這一堂課屬於分組競賽，是表演中的一類，有些人演得很好笑，鬧得大家哄堂大笑，一時整個教室都吵得鬧哄哄的。除了表演，我們也能吃零食，能玩其他的遊戲，簡直像是在開同樂會一樣，大家都玩得不亦樂乎，感覺這次的快樂是多麼的難得，直直湧上我的心頭。但在最後，老師卻告訴我們一個驚人的消息，隔天將會是她待在學校的最後一天，並說出了對我們祝福的話。原本亢奮的我們，瞬間安靜得連一根針掉到地上都聽得見。

如今當我望著實習老師的位置，原本上面堆滿了她研究的書和觀課的筆記，現在卻空空如也。我想著她的最後一堂課，我們是如此的開心，如此依依不捨，我最難忘的這一堂課，將會永遠烙印在心裡。(塗*涵)

金黃的牛肉在鍋裡吱吱作響，散發誘人的香氣，一旁酥脆的餅皮和新鮮多汁的水果也不遑多讓，使出渾身解術，讓空氣中瀰漫令人垂涎三尺、食指大動的氣味，看著大家齊心協力的成果，成就感頃刻間湧上心頭。

還記得那是個艷陽高照的日子，大家拎著大包小包的食材迫不及待地衝向烹飪教室，難掩興奮之情，因為今天是家政做口袋餅的日子，而且是許多同學的初體驗，不但考驗大家同舟共濟的力量，還考驗大家做菜的能力，對於我們這些廚房菜鳥來說，簡直是難如登天。所以，上節課家政老師也不厭其煩的解說了所有器具的擺放位置、使用方式及注意事項，為了確保衛生安全滴水不漏，大家換上了圍裙、手套，一切準備就緒後，就要拿起食材大展身手一番了！

首先，我們這組分工處理牛肉、蛋、蔬果和餅皮，而我是負責那又嫩又有嚼勁，卻也最難處理的牛肉，內心七上八下；雖然不能煎出五星級餐廳能外酥內嫩，色澤平均，一口咬下肉汁有如洪水洩洪的天堂級牛肉，但至少也要煎熟。我戰戰兢兢地倒油，甚至可以清楚的聽見我急促的心跳聲，深怕一個閃失，就前功盡棄。接著，將肉片一片一片的放進鍋子，而且要隨時全神貫注的注意是否到了要翻面的時間。這一次的翻面可說是有模有樣，金黃的牛肉在鍋子裡泡溫泉，組員們都興奮的歡呼，為我的下廚記憶留下了美好的一章。

在經過了大家努力不懈的製作後，將所有的食材組合，再放進包裝紙，撒點胡椒、番茄醬，就完成了這色香味俱全的口袋餅了！心中滿滿的感動和成就感湧出，體會到了同心協力完成任務的快感，也品嚐到甜美的果實，畫下完美的句點。

直到現在，我進廚房的頻率越來越高，和同學一起完成一件事的感覺真好，烙印心中，難以抹滅，只想回味。現在的我，只要踏進廚房，便會被吸進回憶漩渦，畢竟，回憶是最珍貴的寶藏。(鄒*樂)

「叮噹！」下一節課是程式語言課，這是我最喜歡的一門課，第一次接觸到時，我就深深的愛上它，寫程式語言也就成了我的興趣。而我上的第一堂程式語言課猶如剛發生一樣，歷歷在目。

在寒假期間的一大清早，我就從被窩裡被拉出來，又迷迷糊糊地被載到學校參加活動，因為媽媽覺得我對程式語言應該會感到有興趣，所以就幫我偷偷報名了！這門課下學期就會變成社團，是學校特別請程式語言老師安排的。好想賴床的我也只好心不甘情不願地面對這課程，在我拖著腳步緩緩的走到教室後，老師請我坐下，並發給每個人一台平板，準備開始幫我們上課。

老師先拿出了一個機器人，並搭配已寫好的程式執行，機器人就開始彈奏樂器，驚奇的畫面令大家都拍手叫好，我也覺得這好有趣呀！簡單的程式居然就能讓一個機器人開始演奏。接著老師教我們如何寫程式，並告訴我們程式的邏輯。我們用的程式是拖拉式的方塊，老師叫我們依照他的做一遍，我很快的就完成任務了，我試著把程式執行在機器人上，一段悅耳的音樂湧出，成功了。沒想到第一次就成功了，我感到很有成就感。

接著老師請我自己發揮創意寫一個程式，主題是讓機器人跳舞，舞步要自己設計。我把我的舞步設計成一前一後、一左一右，轉圈圈。試著讓機器人執行一次指令後，我又覺得太單調了，所以我加了燈光，讓機器人跳舞時更加華麗，並另外加上了一個功能，就是要拍手才會開始跳舞，最後這就是我的成品啦！

我很喜歡寫程式，因為我很享受過程，從計劃到執行，讓機器人做一連串的動作，都讓我覺得很有趣，不僅可以讓我動動腦，而且發揮創意，完成後還會有滿滿的成就感！這一堂課十分難忘，因為它讓我愛上寫程式語言。(廖*翊)

拿起竹筷，也許會讓人聯想到吃，但當我拿起竹筷，則是要開始作畫。拿起竹筷在瓶中一沾，在紙上一畫，它有別於一般的線條，不再平直，而是被賦予了靈動，也多了些韻律，在紙上交織出不一樣的形體。那堂課，顛覆了以往的拘泥，帶我們用創新的方式作畫，更使我跳脫出原本對藝術的框架。

術科課又到了，老師一如往常的走進教室，等同學坐定後，老師問道：「如何不用筆作畫？」此時台下傳出一片吱喳聲，同學們個個在猜想著今日的主題。接著，老師將竹筷和墨汁拿出，並說到：「今天我們要用竹筷去戶外寫生。」同學們個個露出詫異的表情，而我也一片茫然，思索著該如何進行這項活動。

走到戶外，我在一棵樹前坐定，琢磨著如何下手，但因為墨汁無法塗改，更加使我猶豫不決。這時，老師走到我身旁說：「放手去畫吧！」我索性放大膽子沾起墨汁在紙上一揮，不久之後一棵樹也算完成了。竹筷比起筆來的不易控制，但也因此為畫面增添了許多律動，看似困難的竹筷作畫，也在我多次嘗試之下，駕輕就熟。

墨汁、竹筷，是誰都想不到的搭配，卻能為平凡的畫面帶來嶄新的風格，這樣的搭配也在我的腦海中刻畫出不一樣的記憶。(簡*耘)

一株火苗迅速竄起，倏忽之間它如猛獸般將蒸發皿咬入火海中，連老師也手足無措，不斷尖叫。就在這千鈞一髮之際，突然火熄了，徒留下黃澄澄的肥皂，和眾人驚慌的表情。

那是個蟬聲如雷、艷陽高照的午後，一夥人伴隨一位「貪生怕死」的老師，走進一間烤爐般悶熱的實驗室，儘管汗如雨下，但我們四個小伙子並不覺得酷熱難耐，因為心中澎湃的熱情勝過一切的不適，每個人都抱著「為科學而死是件光榮的事」的精神，勇赴「戰場」，展開這次的皂化實驗。

剛開始，我們遵照著老師的指示，將製造「肥皂」的配方調配好，一切都非常順利。然而，就在我將配製完成的水溶液放在加熱檯上時，神經大條的我，不小心將溶液倒出些許，然而我卻未察覺，就開始加熱。不一會兒，火苗突然竄起，火由加熱檯一路蔓延至蒸發皿，熊熊烈火頓時變得難以收拾。老師看到這場景，雙腿發軟(我想他一定覺得一世英名要被我毀掉了)，他手不斷發抖，喃喃自語，不知如何是好。等到回過神時，卻發現火已熄了，原來是火已將肥皂中可燃的丙三醇燃燒完，因此自然就熄滅了，也讓老師鬆了一口氣。

這次事件，讓老師餘悸猶存，因為差一點就變成明日頭條新聞，不過這件事也成為大家茶餘飯後的話題。下次一定要更加小心，才不會造成類似的驚悚事件。(張*臨)