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談到那天的登山望遠，大家笑到一個不行
不只是因為笑鬧中完成的詩作：「迢迢蜿蜒思鄉路，鬱鬱茂林我在哭。抬頭仰望碧藍天，含淚登高念磚屋。」
孩子們共同創作完還煞有其事的分析了內容作者是如何懇切、如何懷念與企盼（但是作者就是我們啊⋯⋯）
不過對主題、情韻與型式也有了相對性的掌握
隨行的老師也和
今日重陽，登高兩樣情!
是秋高氣爽，登高望遠，情懷蕩漾?還是如杜牧，四顧無人，感懷韶光易逝，美好的日子一去不回而感傷落淚呢?
杜牧 《九日齊山登高》
江涵秋影雁初飛hui， 與客攜壺上翠微bi5。
塵世難逢開口笑， 菊花須插滿頭歸kui。
但將酩酊酬佳節， 不用登臨恨落
登幽州臺歌
唐代陳子昂
前不見古人，後不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。
這兩句詩用對偶句式，語氣激越，感情強烈。前兩句用排比、誇張的手法，寫出了詩人登高望遠所看到的景象：眼前空曠無垠，看不到古人，也看不到來者。這不僅是眼前之景，更是心中之景。詩人放眼歷史，看不到可以比肩的先賢，也看不到
最近都沒有寫出什麼「自我感動」的詩文，也許是情緣將盡，湧不起波濤，也許是意興闌珊，寫不出心情。總之，總還是要出來刷刷存在感。
Dear diary :
.....醉酒當歌卻無聲，猶似酩酊意仍醒。不知何時能醉意，沉落夢鄉不願醒。現在看來，似乎太難。兩瓶果酒，十度，十二度，約一公升多，猶不
談到那天的登山望遠，大家笑到一個不行
不只是因為笑鬧中完成的詩作：「迢迢蜿蜒思鄉路，鬱鬱茂林我在哭。抬頭仰望碧藍天，含淚登高念磚屋。」
孩子們共同創作完還煞有其事的分析了內容作者是如何懇切、如何懷念與企盼（但是作者就是我們啊⋯⋯）
不過對主題、情韻與型式也有了相對性的掌握
隨行的老師也和
今日重陽，登高兩樣情!
是秋高氣爽，登高望遠，情懷蕩漾?還是如杜牧，四顧無人，感懷韶光易逝，美好的日子一去不回而感傷落淚呢?
杜牧 《九日齊山登高》
江涵秋影雁初飛hui， 與客攜壺上翠微bi5。
塵世難逢開口笑， 菊花須插滿頭歸kui。
但將酩酊酬佳節， 不用登臨恨落
登幽州臺歌
唐代陳子昂
前不見古人，後不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。
這兩句詩用對偶句式，語氣激越，感情強烈。前兩句用排比、誇張的手法，寫出了詩人登高望遠所看到的景象：眼前空曠無垠，看不到古人，也看不到來者。這不僅是眼前之景，更是心中之景。詩人放眼歷史，看不到可以比肩的先賢，也看不到
最近都沒有寫出什麼「自我感動」的詩文，也許是情緣將盡，湧不起波濤，也許是意興闌珊，寫不出心情。總之，總還是要出來刷刷存在感。
Dear diary :
.....醉酒當歌卻無聲，猶似酩酊意仍醒。不知何時能醉意，沉落夢鄉不願醒。現在看來，似乎太難。兩瓶果酒，十度，十二度，約一公升多，猶不