在彼得·渥雷本「樹的祕密生命」一書中，「就這樣慢慢來」這一小節提到，一棵看似幼年的樹，實際分析過發現竟然是一棵已經80歲的樹，而這80歲的樹在兩百多歲母樹的「教養」下嚴苛的成長，母樹寬厚的樹冠遮蔽了小樹能夠照到的陽光，僅以最低限度能照到的陽光行光合作用慢慢地長大，而這樣緩慢的成長有其優點，因其成長的緩慢，樹內部的木質細胞小且空氣含量少，這使小樹的枝幹更具彈性以及韌性以更能面對暴風的威脅，且也更具抵抗真菌的能力，真菌難以在質地堅硬的樹幹裡擴散。因此作者在此書用了「母樹的教養」來形容這一過程。
在樹的根部有樹根與真菌合作建起的社群聯繫網路，在陸地上雖枝幹各自獨立，而其深入土地中的根系相互纏繞，盤根錯節、同氣連枝，雖然母樹的茂盛樹冠遮蔽了光線，卻會將養分藉由根部傳遞送至小樹，在另一本書「「一棵花旗松的故事」裡，有更深入的描述，其描述更是帶入植物跟真菌以及在地球上的生命循環，在這段文字中更加讀到，母樹未必是嚴苛的教養，「在已經建立起來的菌根上，種苗難以生長，但落在欽代附近對子代有利，因為它們的根會鑽入與親代完全一樣的菌根床。這不只可以確保幼株找到合適的真菌，利用既有的地下網絡分享養分，還可以擴展該網絡，從而讓親代和子代雙雙受惠。雖然在菌根社群裡，大樹具有較大的吸收力，以犧牲小樹為代價，讓大樹更加茂盛，但事實上，就比率而言，大樹對系統所貢獻的碳水化合物比較樹還多。母樹事實上會照顧小樹......不行自花授粉的植物，當附近有許多同種樹時，顯然活得比較好。」
讀有關植物的書時，往往有許多讓人感到驚奇的事，在樹的社群裡，似乎也跟人有高度的相似性，但我也想過不以人的角度過度投射。
回到彼得渥雷本提到母樹的教養，在青少年時期緩慢的成長，是日後得以健康長壽的先決條件，在哺乳動物中，親代藉由輔育子代來提高生存率，人類的幼年期高達十年以上，以較長的童年期來觀察學習，對照書中提到的山毛櫸樹八十年緩慢的成長，來看看我們在面對青少年時期的社會，步調速率快，在快要成年又尚未成年，既要他懂又嫌他小，這個緩慢我想並沒有看輕的意思，甚至有一種全然的支持，因為整個社群都知道這是對社群有利的發展。將子代的基底鞏固好，得以成長為一健康的個體，並且回饋於社會中。
要怎麼做到這個慢慢呢?
想起敻虹〈記得〉這一首詩最一開頭提到的:「關切是問 而有時 關切 是 不問」
不禁覺得真是符合育兒時與孩子的互動。
