【新年新氣象】 圖/ 文 馮煜婷、杜孟蓁
孩子們的小班生活邁入第二個學期啦～
這天早上，一台大貨車出現在學校的廣場，
嗯？是什麼東西被運送過來呢？
看著叔叔們搬運著白白的箱子進到教室，原來是新的櫃子呀！
但這些要拿來裝什麼的呢？
又廷：「老師，怎麼這麼多這個。」
老師：「這是要給你們放書包的呀！很棒吧！」
幼兒：「哇～」
在老師幫孩子在櫃子門上貼上姓名貼之後，
孩子開始練習將書包放進自己的櫃子裡，
也因為一格裡面可以放兩個書包，所以孩子在放自己書包的同時，
也會顧慮到另一位小朋友，而把書包靠邊邊放，真是貼心的舉動呢！
在嘗試完成後...... 欣縈：「我會自己放～」 元任：「成功！」
這一兩週，孩子可以感受到有新的資源與感受進入到教室，
除了書包櫃，學校也添購了教室設備，而老師與孩子們也在新學期期間，
準備著表演活動與大掃除，一起感受新年新氣象喔！
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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在創作的路上真的很多人問我說
到底要怎麼做出符合自己期待
但又可以表現得很有美感的作品？🥹
這個問題真的應該是每個創作者都一直在學習的課題吧！
提問的內容越是清晰，強者、聰明人越能在短時間內做判斷、給出精準的建議，他們會對你產生「好印象」，認定你是「積極」的人，有機會、好人脈會不自覺地想引薦給你
春節假期的最後一天，我問竹籤：「這次假期，你最喜歡哪一天？」
她歪著頭想了想，笑著說：「每一天我都喜歡，因為我最喜歡和家人在一起的時光。」
這個答案，簡單又美好。
我希望她能一直記得這份純粹的快樂——不是因為去了哪裡、做了什麼，而是因為和喜歡的人在一起，任何時刻都閃閃發光。
於是
新年新希望總是無法達成嗎？本文針對新年新希望的迷思提出反思，並建議從改變一個習慣或踏出最小一步開始，而非設定宏大願景，並提供靈感清單和以週為單位的規劃方法。
我通常不會寫新年新希望，因為我覺得過年，只是又多了一天而已。但是慢慢我發現，我之所以對西曆過年很冷淡，是因為我已經習慣農曆新年。
即便現在的我比較習慣且生活於西方文化之中，農曆過年卻是深根蒂固在我心裡的一個東西。或許這是我原生文化的一部分，所以很難以西曆新年去取代，也很難選擇不過農曆新年。
在農
本文探討歲末年終的反思，以及如何規劃未來，並以賽跑比喻人生，點出時間管理和目標設定的重要性。同時也提及年末大掃除的困境，和作者自身的拖延問題。
幼兒園是寶貝踏入校園生活的第一個階段，與分離焦慮主題不同，上學繪本書單希望能幫助孩子了解上學的原因、認識學校的作息與學習內容、如何與朋友相處，以及可能遇到的緊張、不安情緒，最後終將適應，並且欣然邁向上學之路。藉此建立孩子對校園生活的期待感，對學校有正向認識。
目前各個小學已陸續完成報到手續，看到家長們開始提問，要買什麼書包、便當盒、削鉛筆機、鉛筆盒和水壺等問題，忍不住想分享我們家的書包。
這個愛迪達書包是「豐」從幼兒園就開始揹的，幼兒園只有一週一次的回家作業，大抵就是一本繪本搭配作業本，書本量不多，於是，升上小一以後，這個灰撲撲、沒有亮麗圖案的書包
從一月初的寒假到今天，宣告結束五專第一個寒假。因為要回學校住校，所以今天一樣的再送大寶回學校去。上次第一次外住而且又一人提前入校，離開沒多久訊息秒讀電話秒接。到今天這次東西放完，你們可以回家囉(我要找同學玩去了)。該放真的要放手，孩子~你已經長大了，要學會自己行為負責喔，加油!!
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