開放教育

#開放教育含有「開放教育」共 40 篇內容

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【燦爛的童心樹葉】圖/ 文馮煜婷　在陽光灑落的後花園路上，有著新海城班因為課程討論而種植的綠豆，這天～孩子們在帶著紙、筆紀錄的同時，觀察到了走道上有著附近榕樹掉落的葉片...... 孩子：「老師，妳看~」老師：「哇~好可愛耶！」孩子：「對呀！我是撿地上的樹葉畫的。」　　在孩子樂於分享、帶點被誇獎

#繪畫 #童心 #大自然

【清明節氣】《感恩與讚嘆》「清明」是二十四節氣之一，也是二十四節氣中，唯一一個跟節日並稱的節氣。清明最早只是一種節氣的名稱，其變成紀念祖先的節日與寒食節有關。民間傳奇稱，晉文公把寒食節的翌日定為清明節。清明時節萬物活絡、大地清爽明媚，在這天會追思祭祖、與家人出外踏青，是傳統的重要節日之一。在春季動植物生發

#節氣 #24節氣 #蒲公英家

【彩色石頭雨】圖/文陳秐霏、月婉綺早會時間，孟蓁老師告訴全校的小朋友們，在布洛克斯莊園裡面，增加了許多新的彩色小石頭唷！但是呀！要請小朋友一起遵守規則，彩色石頭使用完後，要放回到原來的家。小朋友說：好。小朋友到了莊園時，驚訝的發現真的有好多好多漂亮的小石頭。大家都要珍惜喔！子駿：老

#彩色石頭 #開放教育 #玩出大能力

【阿！刺刺的鬼針草】圖/文陳盈綺、湯棛鵑種下向日葵種子後的我們，到後花園去觀察，小朋友覺得哪一個地點最適合放我們的花兒呢？左邊看看…右邊也看看… 選好了放置位子之後，即將離開後花園的我們… 老師：小朋友你們看看舒羽的褲子怎麼了？米菲：啊！那是甚麼？丞旭：都黏在褲子上了！丞赫：會刺刺的！老師：這個是

#鬼針草 #大自然 #探索與發現

【人生的無限挑戰】圖／文杜孟蓁在蒲公英最後的這個學期裡，我們要經歷一個小鐵人挑戰，才能正式成為蒲公英家的畢業生。為了成功完成挑戰，孩子們透過各項運動累積了大動作能力，以備挑戰小鐵人活動。我們高爾班的孩子已全數學會兩輪腳踏車，也有幾位孩子已經跟老師先做了「旗尾山登頂」的練習，而先前在早會運動

#蛇版 #蒲公英家 #開放教育

「飛吧！飛吧！」圖文／黃雅鈴、梁紋馨在這週某天的下午，老師收到訊息，是翔皓媽媽撿了好多桃花心木的種子想要分享給小朋友們，所以老師在收下後，利用早晨的玩樂時間，讓孩子們認識及體驗。先帶孩子介紹桃花心木和種子的外觀，在玩之前，老師要分享玩法時，有舊經驗的孩子就很踴躍的表達知道玩法，緊接著就示範給大家看，大家看到

#桃花心木 #飛 #玩出大能力

【當個低度期待的父母】《與魔女園長有約/低度期待的效應/有什麼好處呢？》大家好，這裡是與魔女園長有約。這一集想和大家談談“低度期待的效應”，以及如何在父母的陪伴中，讓期待不過度猖狂，讓彼此安適自在，展現出低度期待，有機會讓學習有更好的成效。首先，要先來了解“低度期待的效應”是什麼？當父母不再對孩子表現出過高的期望，不再强迫孩子做到最好。

#低度期待 #開放教育 #蒲公英家

【學習角落，好好玩】開學後逐步更新，孩子也喜歡著他們的教室，而老師也因方案的需求新增提供或替換教具，這是一種不斷更新的環境互動。每種教學法都有其核心精神與特色，但老師怎麼和孩子說話、怎麼安排環境和進行課程，才是真正的關鍵。蒲公英家採取方案教學。它的特色是依孩子的興趣，對某一主題作深入的探究，主題的產生可

#學習區 #角落 #開放教育

【玩很重要，透過玩，學習的更多你相信嗎？】《文/黃莉莉園長》喜歡玩土的孩子，在蒲公英家有好多。這些孩子在玩的時候想什麼？是什麼事情讓他們可以一分鐘一分鐘這麼的過下來。髒兮兮的樣貌，挺可愛的，而大人怎麼看？你呢？會不會想要禁止？會不會想要大聲喝止？其實這些問題可以真的來想一想。孩子的玩真的是五花八門、千奇百怪。而想像力就這麼

#玩土 #遊戲 #大能力

【我們一起唸~】圖/ 文馮煜婷升上大班後~孩子的語文能力有著各自的成長，有的是口語表達能力提升，變得能夠更加仔細說明情境；有的對文字興趣提高，變得能夠把仿寫區仿寫排入自己的行程；有的則是識字能力提高，變得能夠自己閱讀繪本、童詩，也能夠分享自己對「讀懂」文字的喜悅，尋找同伴一起快樂閱讀。這週因為節氣

#語文 #全語文 #閱讀

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