老師：茉莉花班我們要收拾進教室囉！
幼兒：好！
孩子們換好鞋子坐在我們班級的位置上等待老師。
妍希：哇！老師那個是積木欸，好多喔，我們可以玩嗎？
老師：今天我們要來玩個小遊戲，這是我們的進班小儀式喔，
幼兒：什麼？
老師：就是我們要進教室前需要從袋子裡找到今天的形狀才能進教室喔，來看看寶貝們有沒有記住我們之前說過的形狀喔！
柏宇：老師，我可以，我有記住！
雨禾：我也有！
孩子們都很認真的找尋著今日的形狀，也能從這樣的小活動中讓孩子認識到形狀，也增加了孩子學習的樂趣。
【我們的進班儀式】 圖/文 黃久真
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【輕輕吹，蒲公英飛】《快樂的孩子，分享快樂》的沙龍
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
2025/04/25
校慶之後的校園多了好多種遊具提供孩子探索，
每次的廣時間孩子們總是發揮創意發展更多遊戲。
這一天三位孩子舉著牌子開心的笑著，於是老師靠過去詢問。
男孩們說：「我們是導遊，要去日本旅行！」
老師：「你們
2025/04/25
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2025/04/25
老師：「這禮拜的本周目標有＂我會愛同學＂！請問要
怎麼愛同學呢？」雨娜：「要抱抱同學要先問他！」珉晴：
「要和同學手牽手！」韋成：「不可以弄同學！」
透過本周目標的討論以及舉例，讓孩子對於「我會愛同學」
這個項目有更明確的理解。而平時觀察孩子們的互動時，
發現孩子們這些友
2025/04/25
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2025/04/25
一群小可愛包棟了布洛克斯莊園，孩子們開心的在莊園裡探索。
炫捷：我用水管跟木板蓋了水管的房子。
季陽：我有幫他改造水管。
祐瑧：我在樓上賣東西老師你有看到嗎？
舒宇：我也是唷！
祐均：我蓋好房子要打電話給媽媽，叫她來看。
妍希：我有蓋了小小的房子。
丞旭：我
2025/04/25
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