問題是當一天工作累了回到家，要處裡小孩，要整理家中讓雜亂歸序，是要花時間的。
當一切就緒，有了那一小段孩子睡著可以偷閒的時光可以好好享受閱讀的片刻，
似乎周公也找上了，拿起書卻昏昏欲睡是爸爸媽媽的普遍的心聲吧。
於是，透過講座共同學習，就變成一種稍微快速且有效的方法了。
講師將精華整理，用著統整易懂的專業知識變成輕鬆有趣的方式，
讓爸爸媽媽一個半小時可以濃縮的學習，這是一件多麼省時省力有有效率的親職學習。
不過，重點是得要走出來的。
這一場談親子共讀的講師楊壁琿老師說，我們的家長在聆聽中讓她有好大的成就感。
眼神專注，會場安靜，這無疑是對講師最大的鼓勵與回饋。
親子共讀原來可以這麼有趣。找到方法，一起享受這親密的感覺，也只有身為父母能夠得到的專屬獎勵。
在照顧教養的過程中縱使辛勞，卻能在共讀中享有的樂趣，也是一種甜蜜的負擔。
不要想著當檢驗師，去驗證孩子讀了多少，記得多少；也不要想去考孩子認得了幾個字，讀了未來有沒有用？
要知道當孩子在其中專注，願意一本再一本要求的同時，其實孩子已經獲得了。或許父母會覺得又累又煩，到底要陪讀到什麼時候？
講師說了，如果你願意，就繼續讀下去吧！
呵呵，聽到這樣的回答，會不會覺得「額，真累人！」
我想，有很多在講座中聽到的回答，或許您都認同，但真正面臨狀態的時候，就不見得真的能做到，不過，這就是功課。
在開放教育中陪伴孩子與相信孩子則是確定的事。在幼兒園學齡前時期，已經有太多研究報告告訴我們，
別急著贏在起跑點，也別要求幼兒園老師把大班當成小一的先修班。這也是肯定的事，您聽到了，也知道到了，但你能做到嗎？
加油！要從心理去思考自己，不要只是嘴巴說知道，知道了卻做不到，那就是「不知道」。
否則，每一條路選擇了必然要承擔。沒有對錯，但要對自己的選擇負起責任。
這也是在講座的末了，講師的對爸爸媽媽們的叮嚀喔！
