創意手繪地圖創作-康軒(111)六下第四課英語教學活動
更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘
本課學的是城市裡常見的場所以及簡易的問路句型，這一次我又想到點子來讓他們發揮想像力和每個人獨特的藝術創作天賦！
有的人畫的是住家附近真實的地圖(參考google map)，有的人則是繪製想像中的地圖，是不是非常可愛呢~好喜歡呀！
以下是這次課堂上我要他們練習的句型：
Excuse me, where is _________?
How do I get to _________?
Hi there, could you tell me how to get from _________ to _________?
Would you mind giving me directions from _________ to _________?
Go straight __________ road/street.
Turn left/right on ___________.
The __________ is on your left/right.
Go past ____________.
It's opposite/next to ____________.
Go along the road until you see ___________.
It's in between ___________ and ____________.
每個人都要當在他的地圖裡被問路的路人，我則隨意指定一個人當不熟悉此地的外國人，讓他們來練習如何問路以及回答的各種說法。在問答的過程中我則針對學生的句型以及發音進行回饋和指導。
你也喜歡的話，給我個愛心，讓我有持續發文的動力吧❤
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每天練走有三個方向三條路。
第一條路是走到巷口的便利商店大約110公尺，車多鄰居多，遇見了總要寒暄好久腳怎麼了，也是唯一離我最近可購物處，除非要買便利店的東西否則我不太會首選走這條路。朋友來探視曾約在便利商店過，裡面只有六個坐位經常滿座且沒廁所，想
以往出國的時候，每到一座新的城市，第一件事，一定是先去遊客中心拿地圖，問清楚想去的景點的方向、前往方式，甚至連餐廳、車票、住宿，能想到的，都要問好問滿。在手機連網不發達的年代，看著地圖照著走，迷路人或是不確定方向，畢竟「路是長在嘴上的」。
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本文介紹了在家中和外出時，如何透過與人、地點和物品的距離來引導孩子練習使用「這」和「那」的語句，並介紹了幼兒語言課程設計，以及透過交通地圖描述路徑和功能的課程，以培養孩子的地理空間意識和對城市各種地點功能的認識，最後介紹了DIY彈珠迷宮活動，以增進孩子對空間距離的理解和認知。
桃園市區的成功路，是我很常走的一條路，可說是乘載了高中至今的記憶。這條路起點在桃園國小所在的市區，終點則是翻山越嶺到龜山區樹人路，然後往林口而去。有鑑於我自己的活動經驗與缺乏交通工具的考量，所以這次以成功路一、二段為「遍路」目的地，再走一次這條我自己為很熟的路。
當導遊帶我們下車走一段路以後，告訴我們說從這個巷子進去，開始就是東城路商圈了，我一臉茫然的樣子，因為這就根本就不是，跟我上次來的看起來一點都不像，更像是一個偏街的路口，導遊說這裡真的是東城路商圈。這一代很難停車，只能停在這裡。
第一眼看到馬路正對面正在蓋的高樓大廈，就覺得不是這個地方，我很懷疑。導
在談「HOW 如何教養」之前，我們要先確定「WHERE 教養的目的地」是哪裡？就和我們要去旅遊之前，也不會先決定交通工具，而是要先知道要去哪裡旅遊，才能再來判斷要如何前往。
離開八仙洞後續往南，濱海台11公路筆直而長，台東藍一片抓在眼底，甚是愜意。
沒多久看到路上有「學校」交通標誌，續前看到路旁的指標，我跟他說：「那巷子轉進去，我去看三間國小。」
那是台11線81K前的小巷子，巷口就可以瞧見學校在駁崁上的圍牆以及沿牆的綠植。
坡道緩緩而上，看到圖資上寫這條路是三間
SJPan日語練功房 第 29 課 「3番線はどこへ行きますか」-- 單語介紹、加強練習「行きます、来ます、帰ります」、參考解答 --
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