考試入學科目讀本介紹
閱讀時間約 1 分鐘
中文所一般入學考試，為中國文學史、中國思想史、小學、國文四科，以下則分別針對這四項科目討論之。
1.中國文學史:
國內多數學校以葉慶炳《中國文學史》、劉大杰《中國文學發展史》為讀本，但兩本皆有若干的缺點，前者文獻考證良多，但不易閱讀，後者充滿階級鬥爭意識型態。近期國內流行袁行霈《中國文學史》及台大王國瓔《中國文學史新講》兩書，前者作品解讀及材料豐富，後者打破傳統朝代流變敘述文學史，縱貫連結文學的演變及發展，可謂是一絕。另馬積高《中國古代文學史》一書，詳述各朝代歷史發展及作品文學的優劣得失，是其他文學史所沒有的特點。
2.中國思想史：
多數學校以王邦雄《中國哲學史》為讀本，少部分為勞思光《中國哲學史》，此二書基本上都算不錯的底本，但前者先秦哲學論述部分較為薄弱，理論深度較為不足，後者則是內容過於艱澀，不易閱讀，且過度著重儒家思想，貶抑其他思想的傾向。張麗珠《中國哲學史三十講》，其清代思想部分，是國內思想史的權威。郭齊勇等著《中國哲學史》，為國內思想史考題中偏門的參考，除出土文獻外，亦有道教內外丹討論以及現代思想部分。吳臻著《中國思想史概論》，原為針對中文所考試所綜合各家版本的教材，後修改轉由萬卷樓出版，目前成大思想史課程採用本書（筆者推薦用書，基本上再搭配校內讀本補充，考中研所非常足夠）。
3.小學方面： (投資報酬率極低的科目)
（1）文字學：通用本裘錫圭《文字學概要》+搭配背字的不同寫法
（2）聲韻學：通用本竺家寧《聲韻學-聲韻之旅》 另董同龢《漢語音韻學》（考台大必讀）
（3）訓詁學：每間學校不太相同，個人當初是用周大璞《訓詁學》
4.國文：
搭配歷屆考古題練習，差不多就可以了
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中文研究所學校眾多，如何選擇適合自己的學校？又如何用最有效率的方式達到考取的目標？進入研究所後，如何選擇自己的碩博論文題目？都是此專題探討的目標。此外，嘗試不同類型的創作，鍛鍊自己的寫作能力。
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關一位研究員搜索山洞多年始終遍尋不著，直到有天黃昏，他扶著石壁慢慢往前，摸著摸著發覺不對勁，這凹凸不平滑的手感，是個「四」字。「有字啊！」......因為有字便有記錄，有紀錄就有歷史與故事，在漫長的一生中，當你終於摸到了先祖的證明、歷史的證明，那會是多麼的感動，就像摸到甲骨文而興奮的沈愷一樣。
林傳甲所撰的京師大學堂講義對於「文學史」一詞有著舉足輕重的影響，在於中國人撰寫的第一本中國文學史由林傳甲所著，其第一本的地位在1930年代的文學史論述中有著基本共識。
這是介紹知名大學裡的熱門課程，包括文學、詩歌和傳統文化，張一南以中國古代文學和熱門文學術語扣合，用「巫師」/「麻瓜」的概念來解釋中國古代的貴族士大夫以及寒素的關係。介紹中國文學的主題設定是按照最能和我們產生共鳴的「主題」進行分類，分別是「夫婦（愛情）、父子、情商、文藝、見識」。
小說反映人生，表現時代與社會，好的小說透過藝術性的敘事手法，引起讀者共鳴，進而思索人生的意義，找到目標與方向，不再迷失徬徨。好的小說，無不蘊含真、善、美的元素。
讀者通常不會在乎作者選擇什麼形式來說故事，不論古典或現代，寫實或後現代，只要看得懂、看得入迷以及看得感動，就算是好小說。臺灣文學理論
老朋友中，經營出版我最佩服的初安民兄說：
「文學從來沒有實用過，實用的都不是文學。
那是語文教育，才有實用與否的問題。
現今大學的諸多文學院，可能被招生問題嚇到，飢不擇食的企圖把文學教育攪拌成不倫不類的學科，令人擔憂，因為當達不到目的時，引發的可能是更大的災難。
百無一用是文學，文學抵達
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二、學測國文成績計算
三、測驗題型與時間
四、命題趨勢分析
五、能力養成與準備
這一學期語文課我們主要上的是「世界文學經典選讀」，在課堂上我們探討了許多文學作品，像是我們討論了中世紀文學、騎士文學、《神曲》、文藝復興文學和浪漫主義文學等，從中我認識到了不同時代的文學，這讓我發現文學的歷史其實跟藝術非常相似，藝術也會有中世紀、文藝復興和浪漫主義等等。
除了認識不同時代的文學之外
《文心》是寫於1930年代初的一本書，書中有三十二篇故事，圍繞着幾位中學老師和學生們的故事，學生們由第一篇剛上國中，到最後一篇國中畢業，作者濃縮了三年的國文課，寫成了這些短篇故事，借此帶出一些中國語文與文化的常識，並用輕鬆的筆調向讀者介紹如何學好國文。
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