112-2學期CoD決定：衝！設計，衝！
明天就要把課程提交系上的課程規畫委員會，好在下禮拜往上送。課程計畫經上次CoD選課的調整，下學期會有談論太平洋西岸戰前（與戰後連貫性）建築發展的台閩建築史，與專注於數位空間設計的文化細節創作2個選擇。四五年級以及碩班所呈現的決定如下。
小小的拉鋸。不必做設計（幾乎只需坐在課堂中）的台閩建築史還是比較吸引人。
這次總共有30位同學參與選課調查🙏，4位碩士生中有3位選擇了台閩，而8位五年級裡有5位則挑了細節（至於上學期，也就是111-2上過台閩建築史的2位同學則是台閩與細節課各1）。
那，四年級呢？9位選了台閩3位選了細節。
最後則是7位2年級與3年級的選擇（複選）。
此外，簡單回答問卷裡關於課程的疑問或期望。大概分2類，設計跟史論。
設計方面，關於希望能有「深入探討設計議題的課程」，這約略涉及了學部的設計操作必須要將業界認為必要的知識與技巧塞進一到四年級的課程中（回想起來，還有點像國高中的不斷段考），也因此可以好好討論設計內容與議題的時間似乎，突然間，就輪到大五了（！）。大四下可上修的文化細節創作或許可以是個切入點。另外，關於快速設計的訓練系上已經有了，請在大五時上修碩班的建築專案專題。
史論方面，「中國」的建築史，嘛。並不難，倒是比較好奇所期望的內容是什麼。宋元明清？還是中原華夏？光是夏，就不是中原了呢，華則是最早18世紀才有的觀念；佔地960萬平方公里上跨越5個時區，且含模稜的漢族共有19個以上主要民族與其回應文化與地理特徵的建築思維。真困擾。這裡倒是比較好奇堯舜禹湯，不知道有沒有市場說？至於「冒險之旅軍事調查」，嗯，可以四下時CoD文化與軍事地景調查實務囉，系上應該滿確定就是這堂課滿足這位同學的需求惹。
好吧。那，就文化細節創作吧？
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#金大建築15歲 +4了！畢業設計相關的文章，不論是自己的畢業設計、參加宜蘭大評圖的心得、或是相關書籍的閱讀心得，都請在「準備發佈」裡的關鍵字中加上「金大建築15歲」。讓我們來好好回顧我們所接力走過的15年吧。
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