外埔阿公阿嬤--彩繪牆壁初體驗
閱讀時間約 1 分鐘
「老師，今早跟先生說不想來，我不敢來畫牆壁，不知道要怎畫。」、「我子女都不在身邊，小時候沒機會學畫畫，我不會畫。」、「老師，我已經80幾歲，拿筆都不穩。」一早幾個阿嬤面帶焦慮，向我吐露她們的擔憂。
這是人們剛接觸畫畫，很常有的反應，對鮮少接觸畫畫的長輩更需心理建設。不急著完成目標---油漆彩繪牆壁，告訴阿公阿嬤先讓身體放鬆，艷陽高照照顧自己是第一考量。第一堂課用蠟筆在紙上畫，第二堂課用粉筆在牆壁練習，先感受跟牆壁、畫具、環境、天氣間的感覺。
有些阿嬤開始畫，畫自己種的竹筍、外埔特產火龍果、住的房子。愈畫愈有感覺，加入不同顏色點綴，加重筆觸。我問一個阿嬤，畫在紙上跟畫在牆壁，有什麼不同感覺? 阿嬤說：「畫在牆壁有開闊的感覺，會有想法出來。」
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18年前當年小學四年級的我，那時候奶奶身體狀況每況愈下，並且會看著天花板與牆壁夾角處，叫喊著不要過來，或是罵髒話，家人都覺得是老人癡呆引起的狀況，過不到半年奶奶也因年紀大了，器官老化而仙逝，在悲傷氣氛下辦完了葬禮，依照著台灣傳統習俗辦完所有儀式。
約莫在奶奶過世兩年後的過年
許多人害怕上繪畫課，感覺與藝術創作遙不可及。但是，繪畫對於大人與孩子來說，仍然可以是一個很好的形式來發展創造力和美感。這篇文章分享了一個關於繪畫和創意啟發的故事，並提供了一些建議，讓我們能夠從中看到每個人都擁有藝術細胞的潛能。
得知以前國中的擉立平房餐廰已改建成大樓, 我心裡一直掛念: 那幅林老師畫的掛在牆上的孫中山去哪兒了?
我記得上美術課, 我們都是圍個圓圈, 他會走繞圈子看及指導我們。不知幾堂課後, 每當他快走到我這時, 我就會低頭- 等他搶我手上的畫筆來敲我頭, 然後丟幾句話，「黑色不是這様用的！」「留白」「懂畫
安養機構參加學員簡介(四)
阿笑女士：
情緒一直不是很穩定，常吵著要回家。女兒常常來陪著。早先的圖都是陪伴者代筆，而本人一直沒有很投入。
直到以絲瓜為題材時才注意她的畫畫過情形，阿笑女士一邊說一邊畫，雖然畫呈平面排列，清楚表達有瓜棚、瓜葉。
阿笑女士這次的反應讓我學習到
從教學流程的設計來講，阿嬤感覺很懂。引起動機、發展活動、問答法、做中學（不示範）。我們插好之後，阿嬤就開始讚美、各種愛語。即使要指正，阿嬤會點一下、叫我們自己弄，她說自己做才會懂。阿嬤也會很直接說學生插花的缺點，不厭其煩地說。……
可能包含敏感內容
無意之間看見的竹，讓我產生了想畫水墨畫的想法。畢竟我也不是繪畫或藝術家出身，即便這樣還是想要嘗試不同以往的童趣蠟筆風格。
我很喜歡這種濃淡不同、揮筆肆意的畫法。好像說話的語調有輕也有重；有近也有遠的表達方式。這是我認為水墨畫最有魅力的地方…..
利用濃淡深淺、不同的顏色以表畫師內心所想又或是親眼
年輕人的心事約莫是薪水太低、房價太高，以及上有父母下有孩子的孝養壓力等等。而老年人的心事跟年輕人的心事互為因果，沒有生產力，帳單幫不上忙，病痛像牽牛花藤綿延不斷，多活一天就多拖累兒女一天。老人心事重重大腦就損傷重重，最後變成憂鬱重重，不僅智力會因此退化，癡呆也很快就報到。
一位八十三歲的老阿嬤
小時候印象中的鄉下對照都市的繁華，從沒改變被世界繁華遺忘的面貌；我盯著屋角混凝土牆掉落後裡面露出的紅磚瓦，想起以前我們孩子時在大爐、大灶、塌塌米跑來跑去的模樣；曾經得爬上屋瓦才摘得到龍眼的碩壯龍眼樹若現在還在，不知這已經改成洋房的高度，搆得到還搆不到一串串的碩大龍眼？
書序
我是一個阿嬤帶大的小孩，我還記得當我還是一個孩子的時候，我好愛我的阿嬤，我愛到我畫了一張畫，畫上寫著阿嬤的愛，我想要畫一本書送給我的阿嬤。
那時候的我可以表達的方式是繪畫，但在長大後，我不再畫畫，但我感謝的是我的文字創作卻不曾停止過，現在的我仍能用文字來做表達。
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