獻給每一位不那麼喜愛學校的你，《直到教室只剩下一個人》

「我在教室裡太大聲了。我需要接受調律。再見。」

《直到教室只剩下一個人》/淺倉秋成 著/王華懋 譯

短短一個月內，北楓高中的學生相繼自殺，三名死者不僅都是校內風雲人物，還是A、B班——那個一同籌辦娛樂企劃，被視為感情最好、最棒的班級的學生。毫無徵兆，動機不明，三人只留下一封內容相同、意義不明的遺書，然所有方向都指向毫無外力介入的可能。校內人心惶惶，瀰漫一股陰鬱。

主角 垣內友弘最初也如此認為，直到那天探望青梅竹馬 美月，「學校有殺人兇手⋯⋯幫幫我，他們三個不是自殺的⋯⋯都是被殺死的」，同時他收到一封匿名信，上頭寫道：您被選任為本能力的第三十三代繼承人。一連串離奇事件令友弘無法再置身事外。犯人也是繼承人？美月是他下一個目標？他的能力是什麼？動機又是什麼？

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讀完後沉澱了許久，腦中仍亂糟糟的，犯人的行徑是有些過激，但老實說，我好似能理解他的動機和想法。

學生時期的我也不明白，為何「有聲音」的人做決定，大家就一定得參加？不參與有如等同不配合，是異端，進而萌生罪惡感。可我只是想安靜一個人，哪裡不對？難道世界運作的規則只能少數服從多數？

群體認同感、害怕成為少數的恐懼、無形產生的階級制度，雖說校園是小型社會的縮影，可不同的是，這是封閉的環境，只要還在這個班級、這所學校，面對群體生活，似乎只剩調和自己的聲音，配合環境這個選項。

確實如八重樫所說，若不想跟大家在一起，只要說句「我不想」就好了，可有意思的是，故事中這些支配者不也不斷嘗試說服那些無意願參與活動的人，最終更採投票表決——所以，這真的只是句「我不想」就能結束的嗎？

或許他們並非出於惡意，只是希望同學們能一起歡笑，可正是這樣的「希望」，化作微小惡意的發端。

「一直以來，用沒有人看得到的強大力量對整個班級進行『調律』的，真的是我嗎？還是你們這些班上的支配者？為了誰自己在班上如魚得水，把好幾個人獻祭給班上的到底是誰？哪邊才是真正的裘格斯魔戒？」

創校人 岸谷亮兼後悔未能看出朋友心傷而打造出特殊能力，燈花死前決定贈給最好的朋友的禮物，最終都成了殺人的道具，犯人的動機倒不純然只是為了打造理想世界，總覺有一層是出於對好友自殺的忿恨不平，為她，而對環境的報復。原是為愛而生的能力，最終卻儼然成了愛的詛咒。

總結來說，我蠻喜歡故事情節的安排佈置，埋藏許多伏筆，對熱愛小細節的我來說讀起來特別愉快，想抓住各種蛛絲馬跡，追溯出真相，且書中也不單只有推理懸疑，還有不少哲學議題值得深思，亦感受到作者對社會、人性的深入洞察。

話說我雖然超愛不柯學的名偵探柯南，但其實不喜歡偵探推理的作品有過於不現實、奇幻的內容（迷之標準XDDD柯南是例外啦）可這部作品雖有超能力的設定，卻不會讓人感到過度誇張、不真實，有點意外，我還蠻喜歡的( ̧⸝⸝⍢⸝⸝)ི

謝謝皇冠文化 乙甄的推薦，讓我有機會認識這部精采好書！想起先前收到的小禮物，鐳射筆，我想我被選上繼承人，得到的特殊能力大概是查明真相，找出指引真相的光芒ㄅ😆

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✏️許多人都搞錯了，他們盲目相信人類就是該和樂相處，也如此希望。不過這只是幻想，人沒有必要勉強和別人一起生活。各自為政的世界，其實才能讓每個人確實獲得幸福。但各自獨立是一件艱難的事，所以搬出大家團結在一起比較幸福的詭辯，欺騙自己。就像服毒麻痺身體一樣，用錯誤的認知，一點一滴地把自己的心「調律」成另一種樣子。

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書名｜直到教室只剩下一個人

作者｜淺倉秋成

譯者｜王華懋

出版｜皇冠文化 （2023年11月）

ISBN｜9789573340805

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