【閱讀紀錄】#32 讀淺倉秋成《直到教室只剩下一個人》

主角垣內友弘就讀的北楓高中，一個月內有三名學生自殺身亡。三人都是校園風雲人物，熱衷社團活動，希望凝聚班上同學的向心力，打造最棒的班級。在其他師生眼裡，實在找不出他們自行結束生命的理由；尤其當大家發現三人不約而同都留下一封曖昧不明的遺書：👉🏻「我在教室裡太大聲了。我需要『調律』。再見。」，全校師生為這異常狀況大感崩潰。

不同於熱衷社團的活耀分子，友弘在學校沒有自己的小圈圈、獨來獨往，對公共事務相對冷漠，只在意如何利用自己的下課時間打工存錢。就連聽聞同學死訊時，他還在想是否可以多點代班時間，賺取更多零用。某天友弘前往慰問許久未到校上課的同班同學白瀨美月時，竟聽到令人震撼的消息。美月說，三位死掉的同學不是自殺，是被「死神」殺死的，而她很有可能是死神的下一個目標⋯

「我在教室裡太大聲了。我需要『調律』。再見。」

死神真的存在嗎？對美月說的話半信半疑，一封神秘匿名信卻讓友弘再也不能置身事外。信上指定友弘成為「繼承人」（好奇妙的設定啊🙈），擁有「識破他人謊言」的能力。雖然覺得眼前狀況已經太超現實了，但為了保護美月，友弘決心使用自己的超能力，找出藏匿校園的死神。

找出死神的過程中，又會發生什麼事呢？美月得以順利逃過一劫嗎？

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比起《六個說謊的大學生》，我更加喜歡這本《直到教室只剩下一個人》，喜歡很多！推理融合超能力的奇幻元素，讓追查兇手的過程更有層次，不只是單一的警察辦案或是偵探解謎。

更讓我覺得有趣的設定是，小說一開始就直接指出「死神」為何人，再由主角友弘帶領讀者一步步揭開死神用什麼超能力殺人？殺人動機為何？（儘管如此，我在閱讀時依舊猜不出死神到底擁有什麼超能力🤦🏼‍♀️）和既定的天黑請閉眼～狼人現身請睜眼的找狼遊戲大異其趣；小說裡，狼人早就出現了，等著你制伏他。凹嗚～🐺

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而故事當然不只是找兇手、猜猜超能力如此而已。

淺倉秋成認為是自己走紅的關鍵作品《直到教室只剩下一個人》。

書的後半段，透過友弘與另一名「繼承人」檀優里的對話，在奇幻懸疑的故事框架之下，作者淺倉秋成想探討的是更嚴肅的校園階級、霸凌問題。我們總說職場的鬥爭、政治很可怕，但其實時空背景再往前回推，我們在更年輕、尚未踏入職場前就已經面對過這種明來暗去的隱形競爭、比較與排行榜了。

小說裡，正是因為那三位風雲人物急於建立各種校內活動，期盼所有同學參加，企圖打造一個校園烏托邦，才會被「死神」賜死。他們的行為不外乎就是校園內體制的支配者；若有其他同學不關心班級事務、不從眾，就會變成班上的害蟲，引來異樣眼光，久而久之，這些班級不適者對於不喜歡、不合理的事，也漸漸變得不敢表達。時間一久，上學就成了一件痛苦的事。

這樣的校園氛圍，即使是使勁配合校園活動的美月也相當有感：👉🏻「沒有朋友很丟臉。如果能夠，要交到光彩動人的朋友，自己也才能沾光。因為不希望朋友離開自己，忍不住配合她們的步調。這裡面⋯⋯有多少自己的意思呢？有好多事情，都從自己的喜好、願望、理想越偏越遠。感覺每一件事情，都是為了朋友和周圍的環境，就像刪去法那樣一一被決定⋯⋯。」

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值得慶幸的是，小說最後，作者依然給了一個充滿善意與鼓勵的結局。試著打破校園的上層/下層，試著為校園支配者/不適應者，找到一個互相理解的可能。

👉🏻「那個女人說我們是班上的支配者，可是我完全沒有那個意思，我反而覺得是那些什麼都不說，只會低著頭的人，在教室裡製造階級—我是真心這麼想的。根本沒有什麼『上層』，有的只有相信自己在『下層』的人。」

結尾美月與友弘的對話，更是令人充滿希望：👉🏻「但你能重視生命，拋開自己的得失，那樣努力奔走，這樣的你才不是什麼社會不適應者。從今以後，你也能活得驕傲。」

દ દ 謝謝你在我痛苦的時候伸出援手，現在輪到我回報你了，所以你真的感到難過的時候，隨時都可以來找我。 ૩ ૩

• 書名：《直到教室只剩下一個人》
• 作者： 淺倉秋成
• 譯者： 王華懋
• 出版社：皇冠文化
• 出版日期：2023/10/30
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